2 民族小学教学目标设计

我们的民族小学

【教学目标】

1.会写本课的12个生字，会认5个生字，能正确地读写“坪坝、热闹、摇晃”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵自己喜欢的段落。

3．能抓住重点语句，体会到这是一所美丽的、充满欢乐气氛的学校，感受作者的赞美、自豪的感情。

4．抄写描写窗外安静情景的句子。体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【重点难点】

1.反复朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

2.了解民族小学幸福的生活。受到民族团结的教育。

3.体会课文如何描写窗外的安静环境的。

【教学准备】

1.搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2.教学课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，你能猜一猜吗？（教师出示课件中的图片可安排几位学生戴上相关民族的头饰做演示）

（教师显示课件中的词语）傣族、景颇族、阿昌族、德昂族

2．引入课题

清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？

生：我们的民族小学。

对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去参观参观，保证你们去了就舍不得离开。

板书：我们的民族小学

二、初读课文，学习生字

1.

学生自读：小声读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．点开课件，听范读。

3. 自学生字新词，同学之间交流不理解的词意。（在练习本上给下列字组词，课件出示）

傣（dǎi）族

景颇（pō）族

阿昌（chāng）族

德昂（áng）族

坪坝（bà）

铜钟

凤尾竹

绒(róng)球花

绚丽多彩

蝴蝶

孔雀舞

穿戴

摔跤

请看第一组：你发现了什么？（正音：昌、昂）我们国家一共有多少个民族？你还知道哪些民族？

第二组，“坪坝”看部首能猜猜意思吗？一般是指“平坦的场地”；看看插图，能了解“铜钟和凤尾竹”吗？请大家把“铜钟和凤尾竹”写在插图旁。

再看第三组。（师范写、指导书写“蝴、蝶、戴、雀、舞”等字。生描红仿写）

字词我们读准了，理解了，现在再来读课文相信同学们一定能把课文读的更

加通顺、流利了。

三、再读课文，初步感悟 1.、分组朗读，组间比赛. 每组读一自然段，各组练习后进行比赛。

2. 指名学生分自然段站起来朗读，其余学生注意听，指出其中的错误。

3.回答问题：

读完课文，你觉得民族小学是个什么样的学校？民族小学给你留下了怎样的印象？

(美) 4 课文是如何描述民族小学的美呢？请试着划分段落，并总结段意。

全文可分为三段。

第一段（1）：描写清晨同学们在上学路上和来到学校时的情景。

第二段（2—3）：描写同学们上课时认真读书和下课时快乐玩耍的情景。

第三段（4）：表达了作者的赞美之情。

四、小结

这节课，我们一起通过默读、示范读、分段比赛读等朗读方式熟悉了课文，来到了美丽的民族小学，看到了好多少数民族的小朋友，学习了很多生字生词，同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别认真。“我们的民族小学”到底是一所怎样的小学呢？是不是真的和你想象的一样呢？下节课我们继续去看看。

第二课时

【教学过程】

一、复习旧课，导入新课

1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

二、品读课文第一部分

1.各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

(上学路上路上开满绒球花和太阳花，不同民族学生的鲜艳的服饰，同学们到校后向老师问好，向国旗敬礼的行为…………）

2回答问题，感受民族小学是个什么样的学校。

师：这一部分从哪些地方可以看出“我们的民族小学”是一所美丽的小学？

生：“鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”“开着绒球花和太阳花的小路上”。

师：你能找出这段话里哪个词语直接写出了民族小学的美丽？生：绚丽多彩。

师：课文仅仅写了民族小学的美丽吗？“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”这句话还说明民族小学是个怎么样的学校？

生：团结、和睦、友好……. 3学生齐读:早晨的校园多美啊，你喜欢这样美丽而又团结的校园吗？那么一起把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。

三、品读学习课文第二部分（第2、3自然段）

1.请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的。同学之间相互交流。

（譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……）

2．画出文段中描写窗外安静的句子。

（树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子）

3.为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文？

（侧面烘托环境的安静）

4.想想假如如果你是窗外的一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？回去打扰孩子们吗？

（被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。）

5．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？

（跳舞、摔跤、游戏…….）

6. 这一部分的民族小学给你留下了什么印象？

（祥和：人和动物、环境相处融洽；快乐：跳孔雀舞、摔跤、做游戏…….）

四．品读第三部分（第四自然段）

1．抒情地齐读这一自然段。

2.这一部分再次让我们感受到了民族小学的美丽，从哪里看出来？

（古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

）

3.这么美丽的小学，你想说些什么呢？“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”这句话字里行间表达了作者什么样的感情？

（自豪

赞美）

4美丽的民族小学我们已经参观完了，你是不是也恋恋不舍呢？齐读最后一自然段，再次感受一下这所难忘的美丽的学校。

四、积累句子，背诵喜欢的部分

1.写窗外安静的句子抄在作业本上。

2.选择你喜欢的部分，多读几遍，争取背诵下来。

五、布置作业

你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

板书：

美丽

我们的民族小学

团结祥和

自豪

赞美

快乐