2.用等式性质（1）解方程教案板书设计｜教案在线预览

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五年级数学（下）教案【课题】：等式的性质（1）【课型】：新授课【教学目标】：1、通过学习等式的性质，体会由旧等式变为新等式的解题思路。2、会利用等式的性质解方程。【教学重、难点】：利用等式的性质变形等式，提高解方程的正确率。【教学过程】：一、预习检测（5分钟左右） 1、什么

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所属课文：2.用等式性质（1）解方程

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2018-03-25 20:21:00

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学校：新安县正村镇正村小学

2.用等式性质（1）解方程教案板书设计

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关键词：2.用等式性质（1）解方程教案板书设计

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五年级数学（下）教案

【课题】：等式的性质（1）

【课

型】：新授课【教学目标】：1、通过学习等式的性质，体会由旧等式变为新等式的解题思路。

2、会利用等式的性质解方程。【教学重、难点】：利用等式的性质变形等式，提高解方程的正确率。【教学过程】：

一、预习检测（5分钟左右）

1、什么是方程？

2、等式和方程的关系是什么？

二、自学合作（10分钟左右）

例3

（出示教材2页例3图）

怎样在天平两边增加砝码，使天平仍然保持平衡？

1、

观察天平，写出等式。

2、实际操作，解决问题。发现得出：（出示例3下面的图）

观察下图，先填一填，再跟小组同学说说你的发现。

1、

观察天平，获取信息

2、

对比两个等式，发现规律

归纳总结：

三、展示评价（8分钟左右）

例4 看图列方程并尝试求出x的值。

四、反馈提升（12分钟左右）

1、通过本节课的学习，你有什么收获？

2、根据等式的性质在○里边填上符号，在□里填数。

x－25=60 x＋18=48 x－25＋25=60○□ x＋18－18=48○□

3、解方程。

75＋x=105 x－23=52 x＋38=38

五、拓展延伸（5分钟左右）

1、已知a－b＋c＝35,a－b＝27,那么c是多少？

2、已知x＋y＋z＝28,求x＋x＋y＋y＋z＋z是多少？

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：2.用等式性质（1）解方程教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.用等式性质（1）解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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