资料摘要
图形的平移田阳县第五小学黄玲巧教学目标:1.认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移,再沿竖直或水平方向平移。2.积累平移的学习经验,感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值,增强对数学的好奇心。3.在认识平移的过程中,产生对图形变换的兴趣。重、难点:能够判断一个图形是由原
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1、平移教案范文
未知
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关键词:1、平移教案范文
正文
图形的平移
田阳县第五小学
黄玲巧
教学目标:
1.认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水
平或竖直方向平移,再沿竖直或水平方向平移。
2.积累平移的学习经验,感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值,增强对数学的好奇心。
3.在认识平移的过程中,产生对图形变换的兴趣。
重、难点:能够判断一个图形
是由原始图形经过怎样的平移得到的,能够解决相关的实际问题。
教学过程:
一、感受平移
同学们请看大屏幕,(师推拉白板)白板做什么运动?我们的生活中还有许多物体也是这样运动的,你能说一说吗?我们把这种运动叫平移。(板书课题:平移)今天我们一起来学习怎样把图形从一个位置平移到另一个位置的。
二、怎样平移
出示:小亭子做的是什么运动?(平移)你能把小亭子从左上方平移到右下方吗?尝试着在方格纸上画出来,再在小组里交流你的想法。学生独立思考,尝试平移。(教师巡视,对有困难的学生给以指点和帮助)
小组交流、反馈汇报
怎样才能把小亭子从左上方平移到右下方?小亭子先向右平移6格,再向下平移4格小亭子先向下平移4格,再向右平移6格。小亭子向右下平移,斜着过去。
演示三种方法
指导画法,选择一种方法,投影学生的作品,让学生边指边说是怎样平移的?
归纳提炼:学生自由发言,再次电脑演示,及时小结。
选择方法:先确定几个关键点(图中三角形的顶点和正方形的四个顶点),接着把这几个点分别向右平移6格,再连成图形,这是沿水平方向平移,最后沿竖直方向,用以上方法把图形向下平移4格。
三、练***移
1. 判断平移的方向和距离。
(1)出示小船图,仔细观察小船是怎样平移的,并用手指出小船的起始位置和平移后到达的位置,看一看先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格。请你先在书上数一数,填一填。你是怎么数的?
(抓住一个点来看,数一数这个点到它对应点平移了几格,我们就可以知道小船平移了几格)
(2)金鱼平移图,同上教学
(3)提问:这两幅图还可以怎样平移到达现在的位置?(学生自由发言,教师鼓励学生说出不同的平移方法)
小结:平移有两个要素,一个是方向,一个是距离。平移不改变图形的形状、大小,只改变它的位置。
(板书:形状、大小、不变,位置、变了。)
2.
设计运用,引入生活。
(1) 出示梯形图:按要求移动。
(2) 出示船图:如果你现在是一名轮船的调度员,你的任务就是应客户要求,调度车辆到达指定地点,那么,你能用哪些不同的平移方法做到呢?试一试
吧!独立完成,然后在小组中交流,小组长负责记录不同的方法,最后在全班交流。
3画平移后的图形。
(1)谈话:刚才我们已经学会看一个图形平移的方向和距离了,如果请你画出一个图形平移后的图形,可以吗?请注意,为了清楚地表示平移的结果,我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画,平移的最终结果用实线画。
(2)学生独立完成,交流平移的过程与方法。
(3)变换练习。同桌练习,一人提要求,一人操作
4体验平移的价值。
根据要求画出图形的原来的位置
四.全课小结:我们今天学习了什么内容?我们做了哪些事情?你明白了什么?
板书设计:
图形的平移
形状、大小
不变
平移
位置
变了
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q:1、平移教案范文是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《1、平移》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。