整理和复习ppt配套的教学设计方案

找 规 律

原阳县第二完全小学 王 帆

一、情境导入，激发兴趣

师：同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，想知道他是谁么？

（幻灯片出示：大头儿子）

师：他是...... 生：大头儿子~ 师：对，就是大头儿子，看来大家都认识他呀，今天对于大头儿子来说，可是个特殊的日子，因为今天是他的生日。

（播放声音）

师：孩子们，你们先要参加他的生日party么？

生：想

师：为了欢迎小朋友的到来，大头儿子一家，早早地就开始摆放好了物品等待大家的到来，一起看看他们都准备了什么吧~ （幻灯片出示）

师：在围裙妈妈摆放的过程中，你发现了什么有趣的现象呢？

生：盘子小勺的摆放是有规律的

生2：水果的摆放.... 师：同学们说的可真棒，一下子就发现了其中的规律，这也是我们今天要学的“找规律”

（板书、出示课题）

二、合作探究，发现规律

师：这样有规律的摆放不仅美观，而且还能够保证每个小朋友都能吃到好吃的水果，大头儿子一家在家里忙着摆放物品，他的小伙伴们也在草地上布置了漂亮的场地，并在那里唱着歌跳着舞，想要在草坪上为大头儿子过一个不一样的生日party呢，我们也一起加入到里面吧！

（出示幻灯片）

师：这样的生日场地你们喜欢么？漂亮么？

生：喜欢，漂亮~ 师：它怎么漂亮了

生：因为它的摆放都很有规律

师：你真是一个善于观察的孩子，是呀，为了让场地更漂亮，同学们可是花了不少心思呢，比如说我们看到的红旗，它的排列有什么规律呢？

生：它们是按照一黄一红依次排列

师：你说的可真好，用了一个“依次”说明了它们的排列是永远不发生变化的。现在让我们都动起我们的小手，开动聪明的小脑袋，来找出花朵和灯笼的排列规律吧！请一位同学为我们读一下活动要求。

生：

师：听清要求了么? 生：听清了

师：现在请大家拿出一号答题卡，开始答题。

师：谁愿意和大家分享一下自己的发现？

生：我发现了....... 生2：我发现了...... 师：你们说的可真棒，让我们把掌声送给他们。

师：除了这些装饰物品的摆放存在着规律，小朋友们之间的排列你又发现了什么？

生：我发现了...... 生2：我发现了...... 师：看来我们班的孩子都有着一双善于发现的眼睛，为了奖励大家，大头儿子给每个人准备了一张生日party的入场券，但入场券需要大家，自己来设计它的颜色，你愿意么？

生：愿意~ 师：现在请大家拿出2号学习卡，用你的彩笔设计一张属于你的入场券吧！

师：谁愿意把自己设计的入场券展示给大家。

生1、2、3 师：可真漂亮，一个个都是出色的小小设计家，现在让我们一起来欣赏彤彤和乐乐设计的入场券吧！

三、应用规律，巩固提高

师：入场券设计好了，让我们一起去参加大头儿子的生日会吧，咦？怎么回事，为什么看不到大头儿子呢？哦~原来，大头儿子还给我们设置了通关小考验，大家只有顺利通过考验，才可以见到大头儿子呢，

你们有信心通关考验么？

生：有

师：好，让我们一起来看第一关

（出示幻灯片）

师：第二关

第三关

第四关

师：恭喜大家闯关成功，见到了我们的小伙伴，大头儿子，我们一起为他唱生日快乐歌吧！

（播放幻灯片、声音）

师：大头儿子听到了大家对他的祝福非常高兴，他又来考验我们了

幻灯片

师：谁愿意把自己设计的动作或声音和大家分享一下

生：

师：看来咱班的孩子们不仅善于发现，还是一个有着自己想法，喜欢分享的孩子。其实，在我们的日常生活中，经常会遇到有规律的排列，如...... （播放幻灯片）

四、总结

师：看来，规律就存在我们的身边，正因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩，只要大家多观察，多动脑，一定会发现更多的规律。这节课我们就上到这里，孩子们，今天这节课，你们开心么？谁愿意

和大家分享一下，今天你收获了哪些？

生：

师：今天放学回到家里，和爸爸妈妈说一说，你发现的生活中有规律的排列，下课。