整理和复习主要内容及教案内容

多位数乘一位数（整理与复习）教学设计

南宁市民族大道中段小学 利玉婷

教学目标：

知识与技能：对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，灵活运用不同的方法解决实际问题。

过程与方法：对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。

情感态度与价值观：进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。

重点及难点：

重点：对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生熟练计算多位数乘一位数。

难点：对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，鼓励学生独

立思考与发散思维，体验算法多样化，进一步培养学生的计算能力，及解决乘除法的实际问题。

教学过程：

一、复习旧知、引入新课

师：这个单元我们学习的是多位数乘一位数的乘法，整单元具体学习了那些内容呢？

引导学生回顾归纳。

今天这节课我们就来整理和复习本单元所学的知识。

随即引出课题：整理和复习

生：回顾本单元知识点，回答交流后归纳概括——多位数乘一位数的口算；

多位数乘一位数的笔算及估算。明确本节学习目标。

（设计意图：引导学生说学习的收获，包括知识技能、情感态度等方面，让学生学会整理所学的知识，加深对知识的理解。）

二、合作学习、巩固算法

1、口算

60×5= 700×6= 24×2= 4×80= 57×0= 22×3= 2、先估一估，再列竖式计算

79×4

426×7

205×8

380×2

师巡视、指导。（学生独立列竖式计算）

指名汇报结果及计算过程。

组织学生围绕以下三问题分组展开讨论：（1）从哪一位乘起？（2）每一次乘得的积应该写在哪里？（3）如果某一位上乘得的积满几十应该怎么办？

指名小组代表汇报结果。

（设计意图：先通过估算让学生回顾估算的知识，再通过列竖式计算，帮助学生提高计算的正确率，进一步掌握算理及算法）

3、学习小结：

（1）多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么？

（2）一个因数中间有0怎么办？

（3）一个因数末尾有0怎么办？

引导学生小结。

4、指导学生完成第2题。

请选择合适的方法解决下面的问题。

（1）每套课桌椅坐2个学生，学校新买来了200套课桌椅，一共可以坐多少个学生？

（2）阳光小学每个年级都是136个学生，全校6个年级，一共有多少个学生？

（3）小军家距学校有400米，他每分钟走65米，从家到学校7分钟能走到吗？

指名学生汇报结果。

（设计意图：先通过学生对于问题的解决，让学生从写出的算式中，说出计算的方法。）

5.解决问题。（归一问题、归总问题）

（1）把3本相同的书叠起来，高度是18毫米。如果把30本这样的数叠起来，高度是多少毫米？

（2）

一批电脑捐给希望小学。如果每班3台，正好可以分给15个班，如果每班5台，可以分给几个班？

三、学以致用

（一）我来填一填

1.最大的一位数与最小的三位数的乘积是（ ）。

2.580×5的积的末尾有（ ）个0。

3.比一比，7×8×9×10×0 210×0

（二）我是小判官

1.笔算多位数乘一位数，应该从高位乘起。

（

）

2.两位数乘一位数，积一定是两位数。

（

）

3.两位数的积一定大于这两个数的和。

（

）

4.一个乘数的中间有0，那么积的中间也一定有0。

（

）

四、拓展延伸

你能发现什么规律？在

里填上合适的数。

1×9+2=11 ×9+ =111111 12×9+3=111 ×9+ =1111111 123×9+4=1111 ×9+ =11111111 ×9+ =11111 ×9+ =111111111 五、课堂小结

这节课大家又有什么新的收获？

六、板书设计

多位数乘一位数

（整理与复习）

0乘任何数都得0 口算

估算

1.从个位乘起

笔算

2.乘到哪一位，就在哪一位的下面写积

3.哪一位乘得的积满几十就向前一位进几