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东张学区小学教案学校：东正中心小学年级：三年级科目：语文自主备课时间：集体备课时间：主备人：齐利萍课题：《金色的蒲公英》教材分析学情分析教学目标《金色的蒲公英》是一篇有回忆性的叙事散文。课文讲述了善解人意的妈妈说服女儿接受更换角色的故事，说明了什么是真正的关爱，如何正确对待挫折。通过本课学习，使学生
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- 所属课文：14. 金色的蒲公英
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14. 金色的蒲公英教学设计(第一课时)
未知
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关键词：14. 金色的蒲公英教学设计(第一课时)
正文
东张学区小学教案
学校：东正中心小学
年级：三年级
科目：语文
自主备课时间：
集体备课时间：
主备人：齐利萍
课题：《金色的蒲公英》
教材分析
学情分析
教学目标
《金色的蒲公英》是一篇有回忆性的叙事散文。课文讲述了善解人意的妈妈说服女儿接受更换角色的故事，说明了什么是真正的关爱，如何正确对待挫折。通过本课学习，使学生深刻体会妈妈对我成长的关怀。
让学生自由阅读读读课文，初步感知课文，感知妈妈教育女儿是借物喻人，让学生从课文中找到相关的段落、相关句子，读一读，说一说，再用自己的话来描述，由形象到抽象，由具体到概括，为学生掌握课文主要内容铺设台阶。让学生在自助读文的基础上，讲讲读懂了什么？进行简单的交流，并指导学生一次又一次的朗读，体会父母的良苦用心。
1、知识与能力
学会本课生字、新词
2、过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观
在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边的事物的变化的兴趣，树立起人与自然和谐共处的意识。
教学重难点
1、重点
学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。
2、难点
学习作者善于观察事物，养成认真的好习惯。
教
学
过
程
第二课时
一、导入新课
1、播放课件或观察挂图: 在草地上盛开这一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了。
2、看完画面给你留下了什么印象？
3、板书：金色的蒲公英
把你们看到的感受印在脑海里，与同学读课题。
二、细读课文，体会情感。
1、学习第一、二自然段。
（1）自由读第一、二段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。
（2）指名读，评读
（3）看到金色蒲公英，“我们”的心情如何？】
（4）你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？出示实物，让学生参与进来感受。
（5）练习读第一、二段，体会童趣。
2、学习第三至五自然段。
过渡：
蒲公英一直都是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？
（1）自由阅读第三至第五自然段，思考：“我”有什么新发现？
（2）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色；合拢就是绿色的。
（3）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。
（4）有了新发现
，“我们”有什么变化？
（5）为什么“我们”不再揪它了？
（6）从“我”的变化看，有什么感受？
三、升华感情
有什么感受？相互交流。
板书设计
揪
发现
不揪
早晨
中午
绿色
金色
合
张
教学反思
这是一篇带有回忆性质的叙述性散文。在教学中仅仅是让学生简单朗读是不够的要授之以法，循法而学。
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关于本教案的常见问题
Q：14. 金色的蒲公英教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14. 金色的蒲公英》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。