因数中间或末尾有0的乘法教学设计方案｜教案在线预览

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人教版小学数学第五册第六单元《因数中间有0或末尾有0的乘法》教学设计教师：李桂华教学目标：1、使学生掌握0和任何数相乘都得0．2、使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法．3、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。4、能够正确熟练地解决

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-03 09:19:00

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学校：维西县白济汛乡小坝子完小

因数中间或末尾有0的乘法教学设计方案

未知

2018-05-03 09:19:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学设计方案

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人教版小学数学第五册第六单元

《因数中间有0或末尾有0的乘法》教学设计

教师：李桂华

教学目标：

1、使学生掌握0和任何数相乘都得0．

2、使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法．3、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。4、能够正确熟练地解决实际问题．

5、运用知识解决问题。

教学重点：

让学生会计算中间有0或末尾有0的乘法简便算法的算理教学难点：

运用知识解决问题，并能够准确计算

课前准备：

1.学生预习课本66、67页内容

2.你在预习中有哪些问题，请记录下来。

3.多媒体课件。

教学流程：

一、

自主预习、复习旧知

1.列竖式计算

53×7

×4

102×3

109×3

二、自主学习、探究新知：

409×3

1.运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？

（1）尝试列式，小组交流

604×8

（2）试着用列竖式计算，计算完成后小组交流

个位上4×8=32，积的个位写2，向十位进3，

十位上0×8=0，加上刚才进上来的3个十共3个十，积的十位写3 ，百位上6×8=48，积的百位写8，千位写进上去的4

小结：在进行被乘数中间有0的乘法笔算时，乘的顺序和积的书写位

置与被乘数中没有0的是一样的，乘的时候要用乘数去乘被乘数的每一位数，被乘数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0．

2.学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？

（1）怎么列式？

280×3 （2）这道题怎样列竖式?独立完成

个位上3×0=0，积的个位写0 十位上3×8=24，满二十，积的十位写4，向百位进2 百位上3×2=6，加上进的2个百，是8个百，积的百位上写8 （3）还有更简便的算法吗?小组交流

生：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后:列竖式用简便算法计算．

（4）尝试计算．

640×3

120×4

2500×3

1600×4

（5）小结：

小结：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．

三、巩固练习

1．竖式计算：

708×3

607×5

309×4 502 ×3 109×7 406 ×6 640×2 450×6

230×4

270×3 380×5 460×7

四、巩固练习

1．口算练习：

0×2=

0×0=

0×9=

2×0=

0＋8＝

9×0=

6＋0=

6×0=

2．在○里填上合适的运算符号。

0○3＝3

0○3=0

4○0=0

4○0=4

1○0=0

1○0=1

五、小结

本节课你有什么收获呢？请小组内讨论说一说板书设计：

一个因数中间有0的乘法一个因数末尾有0的乘法

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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