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名称执教者所属教材目录《解决问题》陈兴英课时1课时义务教育教科书小学数学三年级数学上册第四单元这节内容是人教版义务教育教科书三年级上册第四单元的《解决问题》，这节内容是在学生已经学习了对数字简单的估算以及多位数的进位加法的基教材分析础上来学的，同时对后面乘法的估算做了铺垫，同时通过学习提高学生解决实
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- 2018-05-23 15:34:00
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解决问题PPT及课堂实录内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题PPT及课堂实录内容
正文
名称
执教者
所属教材目录
《解决问题》
陈兴英
课时
1课时
义务教育教科书小学数学三年级数学上册第四单元
这节内容是人教版义务教育教科书三年级上册第四单元的《解决问题》，这节内容是在学生已经学习了对数字简单的估算以及多位数的进位加法的基教材分析
础上来学的，同时对后面乘法的估算做了铺垫，同时通过学习提高学生解决实际问题的能力。
学生已经学习了对数字简单的估算以及多位数的进位加法，大部分学生对以学情分析
前所学知识掌握的很熟练。
1.借助情景，学会用合适的计算策略解决问题；
教学目标
2.
通过自主探究、交流讨论体会不同的问题可以选择不同的计算策略；
3.感受数学与生活紧密联系，同时从学习中感受到成功的喜悦。
重点
教学重难点
难点
根据具体情况，选择解决问题的合适的计算策略
根据具体情况，选择解决问题的合适的计算策略
情境引入（激发学生的学习兴趣）
教学策略与设计说明
合作探究（让学生成为课堂的主体，动脑、动口、动手，经历知识的形成过程，提高学生审题和解决问题的能力）
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
1．师：同学们喜欢逛超市吗？
2.老师和你们一样也喜欢逛超市，周末的时候老师去逛商场了，遇到了一个数学问题，看看你们会解决吗?（课件出示情景一
情景引入
图）
3.组织订正
1.老师逛着逛着碰到了小红他们一家，看看小红的爸爸妈妈买了哪些商品？（课件出示销售清单）
师：从销售清单上你们还知道了什么？
生：喜欢
学生快速认真读题，寻找数学信息和要解决的问题。然后举手汇报自己的想法。
3.集体订正
生：护眼灯、学习机、空调扇。生：一个护眼灯166元、一台学习机225元、一台空调扇558元。
2.师：你们能根据以上数学信息提出一些生各抒己见
数学问题吗？（适当的进行表扬）
选择其中的与课本相应的两个问题写出二
探究新知
来。
3.要求小组合作探讨（师提出要求：先想一想这两个问题分别需要我们注意什么？）师巡视指导
4.指名学生上台讲解，师板书：
（1）166+225+558≈960（元），学生讲解时要说清楚为什么要估算，师再次强调出个别学生上台展现“大约”要估算。
示讲解，同时说（2）166+225+558=949（元），
说这么做的理
3.四人一小组合作探究。
4.
师补充讲解精确计算的理由。
5．回顾与反思：认真想一想解决实际问题时要注意什么？（指名说一说）
师补充：解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。
由。
5.先独立思考，然后同桌之间互相探讨后汇报。
生读一读，快速理解记忆
妈妈给自己买了一件大衣，原价988元，生自己快速读题现价698元，请问大约降价了多少元呢？
找出关键词，并寻找已知的数学
信息和要解决的三
巩固练习
1.师要求独立完成
2.指名汇报
问题。
独立列式完成后说说自己的想法。
生自己寻找数学课件出示情境图，并出示爸爸钱包里再有200元钱了，够买这三样商品吗？
师巡视察看学生的完成情况。
提升练习
指名讲解；
师补充讲解并组织学生对比得出哪种方法更好。
信息，然后同桌之间交流说说想法并写在练习本上。
小组代表汇报。
通过对比得出解决这个问题最优的方法是估算
四
课堂小结
五
布置作业
师引导学生谈谈本节课的收获
课本练习九第12、14题。
解决问题
六
板书设计
（1）爸爸大约要准备多少钱才够呢？
（2）收营员应收我们多少钱呢？
166+225+558≈960（元） 166+225+558=949（元）
文档信息
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5ygggwenku_3369
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