资料摘要
雪（第二课时） 执教者:谢牡丹教学目标：1、练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文第一自然段。2、理解课文内容，通过语言文字，感受下雪时和雪停后的美景。教学重点、难点：重点：抓住重点词语“一片片、一团团”等词语感受雪景的美；正确、流利地
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- 所属课文：24 雪
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- 2018-04-12 21:35:00
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- 学校：桂阳县士杰学校
24 雪优秀课堂实录
未知
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关键词：24 雪优秀课堂实录
正文
雪
（第二课时）
执教者:谢牡丹
教学目标：
1、练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文第一自然段。
2、理解课文内容，通过语言文字，感受下雪时和雪停后的美景。
教学重点、难点：
重点：抓住重点词语“一片片、一团团”等词语感受雪景的美；正确、流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，通过语言文字，感受下雪时和雪停后的美景。激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学准备：
自制PPT课件
教学过程：
一、谈话导入
1.（CAI出示雪花图）
你认识它吗？对了，这就是洁白的雪娃娃，今天，它和它的小伙伴们从寒冷的冬天走来，来和我们大家做游戏呢！瞧，雪花一片一片向我们飘来，你能把他上面的词语读出来吗？（课件出示:雪花 行人
雪亮雪亮
亮晶晶 早晨 快活）今天我们继续走近《雪》，来和它玩玩吧！
2.板书课题，学生书空，再齐读课题。
3.看到课题，你脑子里出现了怎样的画面？下雪时，是怎样一番
美丽的场景呢？让我们一起从课文中找寻答案。（听课文朗读，思考:你看到了一幅幅怎样的画面？）
二、感悟美景
（一）下雪时
雪是那样的调皮，它是怎样下起来的呢？
1.（电子灯片出示第一段）你能读好它吗？自由读第一段。
2.指名读、齐读。
3.（CAI出示下雪的影像）你能配合画面，说说下雪时的美景吗？
重点引导学生通过“不时”“逐渐”“纷纷扬扬”“铺天盖地”“不一会儿”体会雪是越下越大。并通过对“一片片”“一团团”“像鹅毛”“如玉片”“洁白的银装”体会下雪时的美丽景色。
（1）比较“一片”和“一片片”“一团”和“一团团”的区别，感受雪大而多！
（2）调皮的雪花会飘落到那里呢？（出示句式“有的……有的……还有的……”）练习说话。
4.读了这一段，你有什么感受？能说给大家听吗？
（二）雪停后
师：是啊，这场纷纷扬扬的大雪会把大地打扮成怎样的世界呢？又会给小朋友带来什么呢？
1.读读后面的课文，你会看到更精彩的场景的。
2.学生自由读文。
3.你看到了什么？生汇报。
4.（出示电子灯片）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。
重点引导学生通过“耀眼的光芒”“挂满”“亮晶晶”“雪亮雪亮”“千姿百态”“水晶宫”等词语体会雪停了以后的美景。
5.（CAI出示雪停了以后的影像）瞧，雪停了，我们的世界变成了一个千姿百态的水晶宫。想配合这美丽的画面再来读读吗？
6.你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？
7.（出示电子灯片）雪白的屋顶、雪白的大地，到处都是雪亮雪亮的。雪后的世界多美呀，你想和雪娃娃一起嬉戏玩耍吗？我想你一定能读好这一段的。
8.在这么美的世界里，小伙伴会有什么活动呢？我们一起来看看吧！（出示第三自然段）理解孩子们雪后快乐的心情。引导孩子们活用“有的……有的……还有的……”句式来说说，下雪后小伙伴们的活动。指导朗读，抓住“快活”。
三、拓展延伸
假如此时此刻，外面就下了这么一场雪，你最想干什么呢？
板书设计： 雪
下雪时 一片片 一团团 像鹅毛，如玉片
雪停后 亮晶晶 水晶宫
小伙伴们 快活极了
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- 上传时间： 2018-04-12 21:35:00
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关于本教案的常见问题
Q：24 雪优秀课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《24 雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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