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《识字1》教学设计教学目标1.学会本课8个生字,会认4个生字。根据表示的动作来识字2.根据表示的动作来识字。3. 掌握生字的音、形、义。教学重点根据表示的动作来识字。教学难点根据表示的动作来识字。教学方法情景模拟,小组合作交流课前准备搜集相关文学常识,使用“手机”拍照,分享给全班同学。课时安排1课时
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- 学校：洞口县山门镇岩塘完全小学
1-4教学实录及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1-4教学实录及点评
正文
《识字
1》教学设计
教学目标
1.学会本课
8个生字,会认
4个生字。根据表示的动作来识字
2.根据表示的动作来识字。
3. 掌握生字的音、形、义。
教学重点
根据表示的动作来识字。
教学难点
根据表示的动作来识字。
教学方法
情景模拟,小组合作交流
课前准备
搜集相关文学常识,使用“手机”拍照,分享给全班同学。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1. 同学们, 我们做事、工作主要靠的是什么? (手)今天老师和大家一起来学习与手有
关的表示人的动作的词。
2. 播放手机精彩的导学成果。
二、
新授
(一)借助挂图和拼音识字
1.出示挂图,看看小动物们在干什么。
2.范读生字。
3.学生借助拼音读准生字的音。
4.指名读,开火车读,分组读。
(二)识字生字
1.仔细观察,这些生字有什么相同点? 学生甲:除“割”外,其余字的部首都是“扌”。
2.这些字表示的动作你能演一演吗? 学生纷纷表演。
3.重点指导。
拔:右边是“友”字右上角多一点,不是“发”。
挖:右下角是“乙”,不是“九”。
拾:右边部分中间一横不能漏。
4.学生书写,师巡视指导。
(三)学习会认的字。
1.老师范读
割
ɡē
2.多种形式地读。
3.这些生字有什么相同点? 除“驮”,其余字的部首都是“扌”。
4.这些字表示的动作你能模仿一下吗? 学生上台表演动作。
5.重点指导笔顺。
三、练习
1. 写出带有下列部首的字。
扌(
) (
) (
) (
) (
) 氵() () () () () 2. 生字组词。
拔(
)(
)(
) 扛(
)(
)(
) 捆(
)(
)( ) 挖(
)( )(
)
文档信息
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