资料摘要
《整十数加减整十数》教学设计定安县第三小学王兴凤教学目标：1、让学生经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的方法，并能正确、熟练地计算。2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。3、体验解决问题的成功的喜悦，树立学好数
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1.整十数加、减整十数
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 46
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-09 15:53:00
- 来源学校
- 学校：龙门镇中心学校
1.整十数加、减整十数教学设计模板
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1.整十数加、减整十数教学设计模板
正文
《整十数加减整十数》
教学设计
定安县第三小学
王兴凤
教学目标：
1、让学生经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的方法，并能正确、熟练地计算。
2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。
3、体验解决问题的成功的喜悦，树立学好数学的信心。
教学重、难点：
探索整十数加减整十数的计算方法，理解算理。
教、学具：
课件、小棒、计数器
教学过程：
一、情境引入
师：孩子们，森林里的动物们要举行一场运动会，本领大的葫芦娃们已经组成了一支队伍要参加运动会，想看吗？要回答对问题才能拿到门票，有没有信心？
4个十是（）
7个十是（）
100里面有（）个十
60是（）个十
90是（）个十
师：你也来出个问题考考大家。
师：十个十个的数，从10数到100，这些数都叫做“整十数”。
板书课题：整十数加减整十数
二、自主探索
（一）出示主题图：让学生提一个用加法计算的问题。
生：大巴车和中巴车一共有多少个座位？
（二）、你会列算式吗？
生：40+30= （三）、探索计算方法
师：如何计算：40+30的呢？小组完成“学习单一”
学习单一
1、用小木棒摆一摆40+30：先摆(
)捆，加（
）捆
得（
）捆。
2、在计数器上拨一拨40+30：先拨（
）个（
），
加（
）个（
）得（
）个（
），是（
）。
3、讨论还可以用什么方法计算40+30。
师：我们知道的整十数加整十数的计算方法了，你还想知道什么呢
生：整十数减整十数。
师：70-30＝是怎样算呢？小组完成“学习单一”
捆得（
）捆。
学习单二
1、用小木棒摆一摆70-30：先摆(
)捆，去掉（
）2、在计数器上拨一拨70-30：先拨（
）个（
），去
掉（
）个（
）得（
）个（
），是（
）。
3、说一说还可以用什么方法计算70－30。
（四）小结计算方法
计算整十数加减整十数：用十位上的数相加减，然后在得数后面添上一个0。
三、巩固练习
第一项：汽车障碍赛。（改正，障碍就扫除了）
70-40＝30
70+30＝10
20+30＝5 10+80＝9
80-10＝90
90-20＝7
60+40＝10
50+40＝10
60-20＝80 2、，按要求运，获得冠军。
3、第三项：射击比赛
我们跟着它一起去体验射击的乐趣吧！
60
50
90
100
90-30
70-20
60+30
40+60 80-20
90- 40
30+60
80+20 50-30+20
80-40+10
30+70-10
20+30+50 你得到了冠军！
四、全课总结
今天我们学习了整十数加减整十数，参加了激烈的动物运动会，认识了一些可爱的动物，它们都是人类的朋友，美好的生活离不开它们，让我们从现在做起、小事做起，爱护动物，爱护地球，保卫我们共同的家园。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-09 15:53:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 46
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2050
来自：学校：龙门镇中心学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1.整十数加、减整十数教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。