第二节 人口和民族PPT配套教学设计内容

第一章从世界看中国

第二节（一课时）人口

子

课

题

人口

主讲

赵锦

教学目标

教学重点

教学难点

学习目标

学习清单

（预设）

1.运用有关数据说明我国人口数量和人口增长趋势，初步树立正确的人口观。

2.知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。

3.读图分析我国人口的分布概况及其形成原因。

1、重点：我国人口分布的特点，影响了我国的人口分布的原因。

2、难点：我国人口分布的特点，影响了我国的人口分布的原因。

我将通过实验和小组合作学习判断金属活动性强弱的一般方法。

1.我国人口增长的特点是什么？

2.我国的人口政策是？有什么伟大成就？

3.我国的人口分布有什么特点？

4.是什么影响了我国的人口分布？

教学过程

教

学

教师活动

环

节

导

入

前面我们学习了有关我国的行政区划的新

课

知识，知道我国共有34个省级行政区，揭

示

比如，四川就是其中的一个省级行政区，学

习

在户口所在地的最高一级单位上，我们都目

标

填写“四川”，对外地人来说，我们都是四川人，那么，如果我们出国了，别人问是哪里人，你怎样回答？

好，作为一个中国人，我们当然应该对我们国家人口的基本情况有所了解，今天我们就来学习有关的知识：

学生活动

生：中国人

目标呈现：（学生朗读）

设计意图

复习旧知识，培养学生爱国热情。

自

主

学

一、世界上人口最多的国家

1．2010年，我国总人口为 活动一：人口的变化

此环节主要培一、自学11-12页“世界上人口最多的国家”人，是世界人口最多的国家。约占养学生自学能力

世界人口的 。

自主学习：

部分内容，回答问题

二、出示《我国人口的增长》图，引导学生共同分析我国人口增长趋势。

慢）。

② 年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到2010年达 亿。

③新中国人口增长特点：人口基数大，人口增长

（快或慢）。

①从公元初到1930年前，我国人口增长速度 （快或万左右,这给_______发展和________带来巨大的压力.

培养读图能力，和分析问题的能力。

2.

目前,由于我国人口________大,每年新增人口______

习

三．各组讨论：我国人口增长带来的负面影响有合作、探究、学习哪些？

小组合作：

师：通过对学，同学们还有什么不能解决的问题，

师：请将不能解决的问题在组内进行合作交流

小组合作，教师巡回，适当点拔。

展示：

师：同学们通过对学、小组合作，得到的收获是什么？

活动二：计划生育基本国策

教师活动：如何应对我国的人口问题，应该采取怎样的措施？

活动三：计划生育的伟大成就

教师活动：出示图1.12中国人口的增长。

引导过度：你能计算教室的人口密度吗？

人口密度如何计算？

自学13页“人口东多西少”部分内容。

活动四：人口东多西少

二、阅读P.13“中国人口的分布”图，分析

人均教育经费少，学校设施落后；

交通拥挤、住房紧张；

就业困难、饥饿贫困.

医疗条件差；

环境的破坏…….

通过对学、小

组合作、展示学生活动：说出我国计划生育政策等方式，让学基本内容──控制人口数量，并结生通过同伴互合11页图1.10对晚婚、晚育、少助的方式学习生、优生做必要解释。

生活中的地

理，关注社会

的发

学生活动：总结我国实行计划生育，

除控制人口数量，还应提高人口素质。

培养学生的表讨论完成表1.3.欣赏并感受几十年达能力和综合思维能力，升来计划生育的伟大成就。

华所学知识

2010年，我国平均人口密度

为 。约为世界平均人口密

度的 倍多，是世界人口密度较

大的国家之一。

一、根据P.14活动-1提供的数据，

填表计算江苏省与青海省的人口密

度。感受我国东西部人口密度的差

异。

我国人口的分布特点：以黑龙江省 培养学生自学和云南省 市为界，呈

分布。这能力

条线是 线，是我国的人口地理分界线，也叫胡焕庸线。

教师

为什么东西人口差异大? 根据图例简单分析我国在地形、降感知图片，比较分析，引发思考；培养学生运用已有知识探求新知的能力。

教师活动：出示我国地形、降水、资源、交通、水、资源、交通等方面东西部分布

四幅图，引导学生看图。

的差异。

点

拔

当

堂

检

测

针对问题，解决问题

出示图片，提出问题。为缓解东部压力，同时发展西部，可否进行人口迁移？

讨论并发表自己的看法。（略）

。

培养学生读图能力，从图上获取有用信息的能力，以及知识迁移能力。

回

顾本节课你们收获了什么？

学生梳理学习清单

反

思

目

标

延

续

巩固练习：必做1、练习册第P6页：1、2、3、

选做2、练习册第P7页第4、5题（拓展延伸）。

充分调动学生参与活动的积极性，激发学生的兴趣，关注社会问题。