面的旋转课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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一、导入新课:1、同学们,平时生活中只要你细心观察,就能发现很多事物之间的联系与奥秘.2、出示书中第一幅图:现在就请你看下这幅图,你发现了什么?(学生回答:风筝在天空中,无数个点形成了一条线)3、它的运动轨迹形成了一条直线.如果用四个字来概括一下那就是--点动成线(板书)4、出示书中第二幅图:这幅图

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2018-04-17 07:52:00

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学校：丹东市福民街小学

面的旋转课件配套优秀获奖教案

未知

2018-04-17 07:52:00

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关键词：面的旋转课件配套优秀获奖教案

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一、导入新课:

1、同学们,平时生活中只要你细心观察,就能发现很多事物之间的联系与奥秘.

2、出示书中第一幅图:现在就请你看下这幅图,你发现了什么?(学生回答:风筝在天空中,无数个点形成了一条线)

3、它的运动轨迹形成了一条直线.如果用四个字来概括一下那就是--点动成线(板书)

4、出示书中第二幅图:这幅图,你又发现了什么?(学生回答:汽车的雨刷器左右摆,形成了一个面)如果用四个字来概括一下那就是--线动成面(板书)

5、出示书中第三幅图:最后一幅图呢?(学生回答:旋转门在转动时形成了一个圆柱)用四个字来概括一下那就是--面动成体(板书) 6、大家能举出生活中的这些现象吗?(硬币旋转、雨滴下落、乒乓球、笔尖画线、流星划过)

7、小结:看来点动成线,线动成面与面动成体在我们的生活中随处可见。这节课我们就来研究面的旋转.(板书课题)

二、探究新知:

1、以前我们学***面图形?(学生回答)

2、这些平面图形旋转后会形成什么立体图形呢?请大家先想一想,猜一猜。

3、大家刚才说得对不对呢?现在我们来动手做一做。课前我们用长方形和直角三角形做了两个小旗子,下面就请同学们以小组为单位,

两名同学分别快速转动这些小旗子,其它同学观察纸片旋转后会分别形成什么形状的图形,开始.

4、谁来说下你的发现?(学生回答:长方形旋转后形成了圆柱,直角三角形旋转后形成了圆锥)

5、看来不同的平面图形,旋转的立体图形是不一样的。让我们再来看下面一组图形,它们旋转后又能形成什么呢?课件出示:正方形、半圆、直角三角形、梯形.

6、学生汇报:圆、球、圆锥,老师补充:形旋转后形成的这个图形叫圆台.正方形是特殊的长方形,所以它旋转后也能形成一个圆柱.直角三角形是绕任意一条边都能形成圆锥吗?(只能绕直角边)

7、在这些立体图形里有我们比较熟悉的圆柱和圆锥。现在请大家利用手中的圆柱和圆锥来进一步解它们。出示课件,谁来读一下要求?现在开始.

8、谁来说说它们有什么特点?(圆柱体是由一个曲面和两个相同的圆组成,圆锥是一个曲面和一个圆组成……)

9、在我们生活中哪些物品是圆柱,哪些物品是圆锥呢?学生举例. 三、练习

1、看来同学们对圆柱和圆锥已经很熟悉了,那接下来李老师可要考考大家了!

(1)课后题1:图形旋转后会形成哪个立体图性?

(2)课后题2:找圆柱和圆锥,并说特点.

(3)课后题6:切开后是什么形状.

2、如果将圆柱斜着切开后会是什么形状呢?到底在家说得对不对呢?我们生活中切香肠的时候通常是斜着切的,而香肠可以近似的看成一个圆柱,所以今天晚上买一根香肠切一切,试一试.

四、总结

同学们,我们的数学世界多么丰富多彩啊!简单的动就将这些平面图象变成了我们熟悉的立体图形,今后让我们继续多观察、多操作去探索数学世界的奥秘吧!

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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