12 瘸蝉第二课时公开课是什么类型的资料？

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12 瘸蝉第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：12 瘸蝉第二课时公开课

正文

《瘸蝉》教学设计

定州市大陈村小学陈亚

教学目标:

1、正确认读本课十五个生字,会写田字格里的十四个生字,理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。 2、有感情的朗读课文,理清文章思路,学习从关键词入手有条理地讲述故事的方法。

3、通过课文具体语段的品读,感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬,感悟作者具体生动的描述。

4、读懂故事内容,深入思考文章揭示的道理,并联系生活实际独立表达自己的感悟。

教学重点:

通过具体语段的品读,感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬。教学难点:

深入思考文章揭示的道理,并联系生活实际独立表达自己的感悟。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,听了刚才的这首《我真的很不错》,你想说什么?

相信自己真的很不错!现在就让我们在课文学习中证明自己的能力吧。今天我们一起学习课文《瘸蝉》。

(设计意图:由听歌曲导入,自然亲切,再次鼓励学生在学习中扬起自信的风帆。)

二、检查预习,初读课文

1、自由展示收集的和课文有关的资料。

2、出示课件:大声读读我能行。

3、全班交流查到的词语意思。

4、同学间互相听读课文。课件:朗读课文我能行(设计意图:五年级的学生已经有一定的预习能力。此环节从认知字词到熟悉课文,由浅到深,既检查了学生的预习情况,又节省了课上学习字词和课文的时间。而且“我能行、我办到”等词语和导入词“我真的很不错”“让我们在课文学习中证明自己的能力吧”相呼应,继续鼓励学生享受学习的快乐。)

5、课文讲了一个什么故事?再读课文,边读边想。

(设计意图:初读课文后,学生要掌握文章的主要内容。此环节的设计在学生独立思考的基础上指导抓住重点词语说内容,突破学习目标2。)

三、走进文本,体会情感。

1、出示课件:五步阅读法

读圈思注议

(设计意图:指导阅读方法,培养独立阅读能力。)

2、仔细读读写蝉蜕变的过程的5-9自然段,按照五步阅读法思考。

3、全班交流。(抓住重点语句引导学生加以体会)

4、看着这只瘸蝉,你想到了生活中的哪些人、哪些事?

5、课文以瘸蝉为题,你认为作者想告诉我们一个什么道理?

(设计意图:由读文到联系生活实际,由事到理,层层深入,陶冶情操,启迪智慧,突破重难点。)

6、现在让我们大胆想象,进行创造性的表达,假如那只瘸蝉会说话,你觉得它可能会想对谁说些什么呢?

(设计意图:拓展课文内容,给学生更加丰富的想象空间和表达空间。)

四、总结全文,升华情感。

丑陋的幼虫只有经过痛苦的煎熬,才能脱胎换骨,成为美丽的、真正的蝉。正如这“金蝉脱壳”一样,我们每个人的成长就如同蝉的蜕变过程一样漫长而痛苦,每一次的成长都要经历挫折、付出汗水。痛苦与挫折是成长过程中不可缺少的财富。我们不能指望他人的帮助与怜悯,要凭借自己的力量。要勇于磨练自己。只有拼尽全力穿透命运设置的重重险阻,我们才能掌握自己的人生,愿你们都能够拥有一双奋飞的翅膀,去努力争取属于自己的精彩人生,让自己的生命怒放!

五、布置作业:

同学们,我们以前学过一篇说明类似道理的文章,还记得是什么吗?《自然之道》。请大家课后再重新读读这篇课文,再一次体会其中蕴涵的道理。另外,给大家推荐阅读一篇新的文章《你不能施舍给我翅膀》

(设计意图:新课标要求高年级学生阅读量要达到一百万字。此环节的设计,一是引导学生反刍学会的课文,重新回味道理;二是有针对性地扩大阅读量,进行课外阅读内容的指导。)

资料摘要

12 瘸蝉第二课时公开课