Irregular verbs名师教学设计1

巧记小学动词过去式的规则及不规则变化

教学设计

一、教学设计意图:通过三个单元的学习,学生基本已经掌握了一般过去时的运用,了解了动词过去式的变化。但英语当中有海量动词,对于小学生来说要记住大量动词的变化还是有一定难度的,所以本课通过复习动词过去式的规则变化,总结动词过去式不规则变化的一些相同之处,以便学生更好地记忆书中的不规则动词表。

二、教学目标:

1.知识目标: 1)记住动词过去式的四个规则变化。

2)初步记忆不规则动词表,发现当中的相同点。

3)掌握动词过去式的读音规则。

2、能力目标: 用归纳法得出动词过去式的构成规律,发展学生的归纳能力、推理能力和应用能力。

3、情感态度和价值观目标: 激发学生的学习情感以及学习兴趣。

三、教学重难点:1) 动词过去式的规则变化和不规则变化;

2) 动词过去式的读音规则。

四、教学准备:PPT课件

五、教学过程:

1.Warm-up: free talk

What did you do yesterday?

Did you watch TV last night?

When did you watch TV?

Did you do homework last night?

2.Review:

复习一般过去式:

1)、定义:一般过去时态表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用;也表示过去经常或反复发生的动作,常和表示频度的时间状语连用。

2)、时间状语:yesterday , last night, in 1990, two days ago 等

3)、频度副词:often, always 等

4)、动词过去式的规则变化

5)、动词过去式的读音规则:

A)、清念/t/ ,即ed 在清辅音后面念/t/ ,

例:washed watched

B)、元浊/d/ ,即ed 在元音,浊辅音后面念/d/ ,

例:stayed cleaned

C)、/t/ /d/ 之后念/id/ , 即ed 在/t/ /d/ 音后面念/id/ 例:wanted needed

3.Presentation.

1)呈现书中不规则动词表。

2) 寻找总结不规则动词的相同变化之处,理解记忆动词。4.Summary

1)、强调动词变化规则以及不规则动词表。

2)、Homework.