用一位数乘ppt专用说课稿内容

一位数与三位数相乘(一)

学习内容:三年级第一学期P20—21

学习目标:

1、根据已有知识,探索一位数与三位数相乘的计算方法,体验算法的个性化。

2、理解一位数与三位数相乘的算法,能用横式和竖式计算一位数与三位数相乘的问题。

学习重点:

一位数与三位数相乘的横式和竖式计算方法。

学习难点:

一位数与三位数相乘竖式计算中的连续进位。

学习过程:

一、引入

1、师:同学们,前两节课我们在超市里学习了一位数与两位数的乘法,今天我们来到了超市的小家电区域。(出示条件图片)

师:仔细观察图中的条件,现在请你们帮助小胖解决这两个问题,算式怎么列?

(4×21 2×48)

请男生用横式和竖式计算第一题,女生用横式和竖式计算第二题。

师:根据媒体核对结果。

问:4×21的竖式中,积十位上的8表示()×();也就是横式中的哪一步?师:竖式和横式是有联系的,竖式中的每一步我们都能在横式中找到。

问:2×48的竖式中,积十位上的9你是怎么算出来的?

师:在计算除法竖式时,哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。

二、新授

探究一:通过知识迁移,掌握一位数与三位数相乘的横式计算方法

1、出示例1:P20主题图

微波炉329元/台,买4台给福利院,要多少钱?

问:4台微波炉要多少钱?怎样列式?

板书:4×329=

师:这道题目和前面的乘法有什么区别?(一位数与三位数相乘)

师:今天我们要用学过的知识来解决一位数与三位数相乘的问题。(出示课题)问:你能先估一估

师:一位数与三位数相乘能用横式计算的方法算吗?你准备怎么算?(媒体出示相应的简图)

请你试一试。(完成练习一)

学习独立尝试,交流汇报

板书：

4×4×4×师：谁来说一说一位数乘三位数横式计算的方法？

（把三位数分拆成几百、几十、和几，分别与一位数相乘，再将几部分的积相加。）

2、练一练：（完成练习二）

257×4= 3×702=

（反馈时，第二题出示学生不同的写法）

问：3×0这步为什么可以省略不写？

小结：一位数乘一位数横式计算时，我们可以把三位数的因数分拆成几百、几十

和几，分别与另一个因数相乘，再将几部分的积相加。

探究二：通过尝试、比较，掌握一位数与三位数相乘的竖式方法

1、师：4×329也可以用竖式计算，你能把横式的计算过程在竖式中表现出来吗？

（师板书竖式，并画出4和9之间的箭头）

问：你知道这个箭头是什么意思吗？它表示横式中的哪一步？(根据学生回答板书。）

(再画出4和2之间的箭头)

问：那么这个箭头又是表示横式中的哪一步呢？你能不能尝试填一填？

学生尝试、汇报交流

问：横式计算与竖式计算有什么共同的地方？

（都是先用一位数分别于三位数每一位上的数相乘，再把各部分积相加。）

2、师：你能把这个竖式进行简化，写出它的一般形式吗？（边说边算）

生独立尝试。

生说计算过程，师板书。

板书： 3 2 9

× 1 1 3 4

1 3 1 6

（说计算过程。分别问清楚学生每个数字的由来，是怎样得到的。）（讲清算理）

3、算一算,填一填。

4 2 8 5 7 3 2 6 8 ×□□□ 4 ×□□□ 4 ×□□□ 4 师:有进位的乘法计算时要注意些什么?

生:哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。

4、师:谁能来说说一位数与三位数相乘的竖式计算规则?

得到:

①按数位对齐进行书写;

②从个位算起,把一位数因数分别与三位数因数每一位上的数相乘;

③哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。

三、练习

2、列竖式计算

413×3= 4×217= 207×5=

4 1 3

× 3

3、改错

7×681=4267 605×9=585

6 8 1 6 0 5

×5 7 ×

4

9

426 7 5 8 5

()()

师:第2题积是几位数?

4、填一填:

①三位数乘一位数,积可能是()位数,也可能是()位数。

②274×2十位上的7×2的积是()。

5、想一想

332x□,积是三位数,□内最大可以填(),要使积是四位数,□内最小可填()。

四、总结

师:这节课你有什么收获?你还有什么问题?