1. 登险峰优质课教案整理

登险峰

教学内容:登险峰 P2

教学目标:

1.熟练计算表内乘除法。

2.正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减,进一步感知乘法分配律的思想。

3.复习正方形、长方形。

4.迷宫。

教学重、难点:正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减。

教学准备:多媒体

教学过程:

一.引入。

师:今天是开学第一天,我们帮助小胖、小丁、小巧和小亚他们去登数学高峰,好吗?

出示课题:登险峰

二.探究。

⒈复习表内乘法题。(第一道山门)

师:小胖他们四人来到山脚下第一道山门前,山门紧闭,只有正确解答上面的算式,山门才会打开。山门上是些什么题?

(独立完成,汇报。)

它们的积有什么特点?8×8=

5×5=

4×4=

6×6=

7×7=

9×9=

⒉复习有余数的除法。(第二道山门)

⑴师:做一做第二扇门上的除法题。算一算,想一想它们的商和余数会有什么规律?(独立完成,汇报。)

观察发现:

(1)被除数逐次增加10,除数逐次增加1,商相同,余数逐次增加1。

(2)从(1)通过逆运算得到(2),等式右边逐次增加10就等于等式左边逐次增加1个9与1个1。

(3)可以运用(2)的形式来检验(1)的答案。

⒊复习加减乘除混合运算。(第三道山门)

5×8+15= 81÷9+46= 7×8-11=

10×5+5= 37+18-0= 24÷8+52=

师:先算什么?再算什么?

学生比一比谁算得又对又快。

⒋复习几个几加减几个几。(第四道山门)

出示:4×9+2×9=

师:等于几?有些小朋友怎么算得那么快,有什么窍门吗?

生:4个9加2个9就是6个9,六九五十四。

师:说得真好。如果把中间的“+”改成“-”呢?

生:等于18。4个9减2个9等于2个9。

师:完成第四扇门上的题。

3×9+4×9= 7×7-2×7= 4×8+6×8=

9×6-3×6= 13×5-3×5=

⒌走迷宫。(第五道山门)

先让学生试一试,再请他们来交流经验:从迷宫出口开始往里找寻道路,最后取到钥匙。

⒍数一数有几个正方形。(最后一道山门)

引导学生从不同的方向、角度来考虑。

三、巩固。

利用教具,改变山门上的题,再次练习达到复习的目的。

四、总结