6. 时间（时、分、秒）第二课时教案

《时间的初步认识(二)》

罗南中心校王洁教学内容:沪教版二年级第二学期第三单元P20-P21

教学目标:

1、通过观察进一步了解钟面,知道钟面上有12大格、每大格5小格、共60小格。

2、根据时针、分针的位置,会正确读出时刻,并会用两种方式记录。

3、经历探索知识形成的过程,体验成功的快乐。

教学重点:准确地认读时刻。

教学难点:准确认读接近整时的时刻。

教学准备:多媒体。

教学过程:

一、情景引入,激发兴趣。

1、引入:

学校组织迪士尼春游,约好了周六的上午8时迪士尼门口集合。小胖来到了约定的地方,没有看到其他小朋友。出示钟面(8:10)。

2、复习:

1)8时的钟面是什么样的?

2)出示钟面:8:30,现在是什么时刻?怎么看?

3)复习几时几时半:10时、3时半

3、揭题:

我们已经学过了几时、几时半,今天我们要继续和时间做朋友。

二、自主参与,学习新知。

(一)认识钟面。

1、知道钟面的格子数:

1)观察钟面,钟面上有什么?

2)有几个大格?每大格有几小格?整个钟面被分成了几个小格?

3)小结:通过观察钟面,我们知道了钟面上有12个大格,每个大格有5个小格,共60个小格。

2、认识分针:

1)媒体演示:分针走了1小格

2)媒体演示:分针指着数字1,表示几分钟?

小结:分针走一小格,就是1分钟。分针走了几小格就是几分钟。

3、认识时针:

媒体演示:时针走了1大格

小结:时针走几大格就是几小时。

(二)读写时刻。

1、分针指着几大格的时刻:

1)出示8:10钟面:这个时刻,应该怎么看呢?是几时几分?

尝试认读、交流读法

2)试一试:出示钟面:8:25、8:35、8:50。

3)比较归纳:时针、分针指的地方有什么共同点?

小结:时针过几,就是几时多。分针指1小格,就是1分钟,指着1大格是5分钟,指着几大格就用几×5。

2、分针指着几大格多几小格的时刻:

1)出示8:12钟面。生交流、归纳。

2)试一试:出示钟面 10:23、5:44

3)小结:当分针走了几大格多几小格时,我们可以用几大格×5+几小格。3、分针接近12的时刻:

1)出示8:05钟面,交流、汇报。

小结:像这样不满10分的情况,要添上零,读作8时零5分。

2)判断。

3)出示8:59钟面。交流、汇报。

小结:当分针很接近12时,要注意时针的位置。

4)试一试:出示钟面6时59分、4时59分。

4、电子表表示方法:

1)媒体演示电子表。

2)板书回顾:黑板上的这些用电子表的方式如何表示?

(三)回顾小结。

师:如何看钟面时刻?

小结:先看时针,时针过了几就是几时多;再看分针,分针走了几小格就是几分。三、课堂练习。

学习任务一:根据钟面写出时刻。学习任务二:小小修理工,画出分针。

四、课堂总结。

1、知识回顾。

2、完成课堂学习评价单。

板书设计:

时间(几时几分)

12大格时针分针

每大格5小格8时指8 指12

共60小格8:00

8时半过8 指6

8:30

8时10分过8 指2 2×5 8:10

8时12分过8 过2多2 2×5+2 8:12

8时05分过8 指1

8:05

8时59分过8 过11多4

8:59