找规律——交通信号灯板书设计及意图

找规律——交通信号灯

贵港市覃塘区大岭乡中心小学吴天梅

教学目标

1.在观察、交流的过程中,发现生活中有规律的排列现象。

2.能发现给定事物中的简单排列规律,运用自己的发现解决问题。

3.用数学的“眼光”观察身边的事物,发现和欣赏生活中有规律的美。

重点:能简单地进行有规律的排列

难点:用数学的“眼光”去发现和欣赏生活中有规律的美

一、游戏导入,揭示课题

1、猜一猜

教师带了一个百宝盒,百宝盒里装一串找规律的串珠,通过摇动百宝盒,听声音,让学生猜一猜是什么物品,观察串珠的特点,引出规律一词。板书:找规律。

二、引导探索,认识规律

1、出示主题图

今天有一家超市开张了,我们一起去逛超市吧。出示主题图。

2.观察提问

仔细观察,图中有哪些数学信息?同学们自由发言。

这些物品有什么规律?谁发现的规律最多?们分别按什么规律排列的?我们一起来找一找。

3.认识规律

(1)请你仔细观察花的排列规律

引导学生用一句简单的话归纳出花的排列是(蓝——黄)为一组,重复排列。老师引导学生说出是按花的颜色来排列的。板书:颜色

(2)讨论灯笼的排列规律

引导学生完整说出灯笼的排列是(红色——粉色)为一组,重复排列。除了这是按颜色排列,还可以说灯笼是按照什么来排列的?让学生自由讨论,学生发现了灯笼还可以说是以形状来排列的。板书:形状

(3)寻找彩旗、彩条的排列规律

让学生自己观察,说出彩旗的排列规律,教师注意引导学生用完整的语言来表述:彩旗是按(红——黄——蓝)(红——蓝——黄)为一组,重复排列的。

教师强调找规律的方法:当我们找图形排列的时候,只要找到一组是什么,再下一组是不是跟前面的一组相同,一组一组地重复排列下去的,这样我们就说它是有规律的排列。(注意:这一组至少要重复出现3次)

(4)偿试找规律

出示图6,学生自由讨论找规律,请个别学生来说题(1)的规律是2个篮球和2个足球为一组,一组一组地重复排列下去的。题(2)的规律是2个黄色的闹钟和1个红色的闹钟为一组,一组一组地重复排列下去的。题(3)的规律是1块积木2块积木31块积木为一组,一组一组地重复排列下去的。

三、小组竞赛,闯关找规律

闯关的规则是哪一组先找到规律并能完整地说出来,哪一组就能取得智慧的小花。

出示图7,第一关

(1)正方体和圆柱体一组,正方体后面应该是什么?小组进行竞赛。

(2)三角形、圆形、正方形为一组,三角形后面应该是什么?小组进行竞赛。

(3)1个绿色苹果和3个红色苹果为一组,绿色苹果后面应该是什么?小组进行竞赛。

出示图8,第二关

(1)让学生说出一个蓝色圆形和一个红色圆形为一组,猜一猜中间蓝色的圆形后面应该是什么呢?小组进行竞赛,教师揭晓答案。(注意让学生能完整说出规律)

(2)圆形、三角形、正方形为一组,猜一猜中间的圆形后面应该是什么呢?小组进行竞赛,教师揭晓答案。(注意让学生能完整说出规律)

出示图9,第三关

(3)环形黄色圆形和红色圆形为一组,两个黄色的圆形之间应该是什么颜色呢?小组进行竞赛,教师揭晓答案。(注意让学生能完整说出规律)

四、提升题

给一列没有颜色的玫瑰花,让学生按自己喜欢的规律涂色。

五、欣赏生活中规律的美

六、作业

仔细观察我们身的事物,用数学的“眼光”去发现和欣赏生活中有规律的美。