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关键词：年、月、日教案设计范例

正文

闰年与平年

教学目标:

1、使学生认识平年和闰年,知道平年和闰年的天数。

2、发现并掌握平年闰年的判断方法,并能正确运用。

3、培养学生的观察能力和思维能力。

教学重点:掌握平年闰年的判断方法。

教学难点:整百的年份是400的倍数才是闰年。

教学过程:

一.激发学生自主参与

1.看视频:地球绕着太阳转。

2.师:你看到了什么?

二.诱发学生自主质疑

观察课本29页。

要求:1.先在旁边标示哪些年份是平年,哪些年份是闰年。

2.再观察:你有什么发现?将你的发现和小组内的同学交流。

交流。

归纳:通常每4年里有3个平年,1个闰年。

三.引发学生自主探究

1、质疑:那怎样的年份是闰年,怎样的年份是平年?

判断:1980年,2026年是平年还是闰年?

2、质疑:地球绕太阳一周为一年。时间为365天5小时48分46秒。4年中3年为平年,1年为闰年。那么4年总积累了

5小时48分46秒×4=23小时15分04秒

也就是说如果4年中有一年是闰年的话,这样比实际多算了44分56秒,积满128年左右就又多算了一天,也就是在400年中约多算了3天。哪怎么办?

小结:公历年份是整百数时,必须是400的倍数才是闰年。

判断:2000年、2600年是平年还是闰年?

四.启发学生自主完善

1、今年是()年,它是()年(填平年或闰年),今年的2月有()天,今年一共有()天。

2、去年是()年,它是()年(填平年或闰年),去年的2月有()天,去年一共有()天。下一个闰年是()年。

3、2100年是()年,2200年是()年,2400年是()年。(填平年或闰年)。

4、通常,每4年里有()个平年,()个闰年。公历年份是4的倍数的一般是()年。公历年份是整百数的,必须是()的倍数才是闰年。你能举例说明吗?

5、小强今年9周岁了,可他只过了2个生日。猜猜他的生日是哪一天?他的下个生日是哪

一天?

6、一个坏人私自开了一张介绍信,日期是1999年2月29日,立即给机智的警方发现了,你知道为什么吗?

7、小结:今天的这节课你有什么收获?

8、评价:针对今天的表现给自己做一个评价。

年、月、日教案设计范例

年、月、日教案设计范例

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