②狮子和兔子第二课时教案

狮子和兔子教学设计

教学目标:

认知目标:朗读课文,理解狮子、兔子的对话的意思,想象人物的心理活动。

情感目标:认识解决问题要动脑筋,不能光凭力气和发脾气的道理。

能力目标:学习体会如何委婉地表达自己的意见,学会倾听和表达。初步学会复述课文的方法。

教学重点:

1、朗读课文,理解狮子和兔子对话的意思,认识解决问题要动脑筋,不能光凭力气和发脾气的道理。

2、想象人物对话时候的心理活动。

3、初步学会用自己的话复述课文

教学过程

一、导入新课

孩子们今天我们继续学习《狮子和兔子》齐读课题

在你的印象中狮子和兔子是一种什么样的动物?贴狮子和兔子图

二、学习课文

这样一只凶猛的狮子和可爱的兔子相遇了,意想不到的事情就这样发生了,让我们一起走进这个有趣的童话。

自由小声地读一读课文,看看狮子遇到了什么麻烦,心情怎样?

出示句子填空:狮子遇到--------他--------。学生回答并板书:恼羞成怒

你知道狮子为什么事情气恼吗?

引导学生回答:1、红蚂蚁咬得他又疼又痒。

如果你被一只小蚂蚁咬一下你会这么生气吗?

学习课文第一段

抽一名学生读课文第一段。你们认为课文中的狮子是一只什么样的狮子?

抽生用一个词语回答:骄傲自以为是板书:自以为是

为什么狮子自以为是?读给大家听,指导朗读第一段

2、兔子笑他。

3、想尽办法赶不走蚂蚁。

他遇到这样的麻烦他是怎么做的?课文哪一段在写?

默读第三段勾画狮子是怎么做的

抽生回答,出示第三段指导朗读四个动作

经过了一番折腾,还是赶不走蚂蚁,还把自己累得——筋疲力尽

你有过筋疲力尽的时候吗?指导朗读这个词

齐读第三段

那他又为什么羞呢?

教师总结:一只自认为是百兽之王的狮子,居然被一群小小的蚂蚁折腾得无计可施,连那么弱小的兔子还要笑他,又恼又羞的狮子彻底崩溃了,彻底愤怒了,这就是恼羞成怒。谁来学学这只恼羞成怒的狮子读读他说的话,指导朗读第五段。

可是面对恼羞成怒、无计可施的狮子,兔子在干什么?

出示句子填空:兔子看到恼羞成怒的狮子,他-------(蹲在一边笑)

兔子笑什么?

出示第六段抽生读六段指导笑嘻嘻地读

兔子这样说的意思其实就是想告诉狮子什么?

如果我是兔子我就直接说:“哎呀,赶紧跳到河里,把蚂蚁冲走吧!”

你认为哪个说法好一些?为什么我的说法不好呢?

教师总结:孩子们以后在生活中需要给别人提意见的时候,就应该像小兔子一样,委婉地告诉别人,这样你的意见会更容易被别人接受的。所小兔子并不是只在嘲笑他,而是在帮他想办法。

所以兔子善意的话提醒了狮子,他——引读第七段

兔子的方法让狮子赶走红蚂蚁了吗?那狮子也想了很多办法为什么没赶走红蚂蚁呢?

再读第三段,说说狮子失败的原因

出示主题:光凭力气和发脾气是解决不了问题的

兔子的意思是要想解决问题必须怎么做?

出示句式练习。板书:动脑筋

教师总结:是啊,如果我们遇到问题,都像课文中自以为是的狮子那样光凭力气和发脾气是没用的,只有像小兔子一样积极地开动脑筋想办法,才能更巧妙地解决问题。

你觉得课文中的兔子是一只什么样的兔子呢?板书:聪明、爱动脑筋

三、复述课文

谁来用自己的话绘声绘色的讲给大家听。

自由练习复述,抽生展示

全班评价(引导从故事的完整性、一定的顺序、抓住重点词进行评价)

四、口语拓展

假如让你扮演森林中的一个小动物,你有更好的办法帮助狮子赶走红蚂蚁吗?你会怎么说怎么做呢?和你的同桌说一说,演一演吧?

学生表演全班评价

板书设计

狮子图兔子图

狮自以为是聪明

子

和又疼又痒

兔恼羞成怒笑

子赶不走