用6～9的乘法口诀求商优秀教案范文

用7、8、9的乘法口诀求商

花都区新华街第五小学陈润莲

教学内容:

人教版义务教育课程实验教科书二年级下册第48—49页例1及相应的练习教学目标:

1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商的一般方法,能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。

2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程,体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

3、让学生体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。

教学重点:

掌握7、8、9的乘法口诀求商的方法。

教学难点:

能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。

教学准备:

主题图、实物投影、奖励用的小星星

教学过程:

一、比赛引入,复习旧知

1、口算大比拼

12÷2= 24÷4= 15÷3=

12÷6= 24÷6= 15÷5=

2、填口诀

三()十八七()五十六八()七十二()九四十五五()四十七()六十三二、创设情境,激发兴趣

1、(出示课件)师:“六一”儿童节快到了,小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室。

2、引导观察,收集信息

提问:图中的小朋友在干什么?通过观察,你获得了什么数学信息?(指名回答)

3、梳理信息,提出问题

师:根据这些数学信息,你想提出什么数学问题?

(先让学生想一想,再同桌互相说一说)

4、学生汇报

指名汇报问题,教师板书“平均每行几面?”“平均每组几个?”“可以摆几行?”三合作交流,探索新知

1、探究56÷8的口算方法。(从主题图中点取出例1)

(1)请一人读题,提问:56÷8=?怎么解答列式?你能不能独立试着做做?(学生独立试算,并和同桌说说是怎么算的?)

(2)指名汇报(鼓励学生说出不同的方法)

(3)问:“用哪种方法最简便?(用乘法口诀求商)

引导学生小结:求56÷8的商,想()乘八得五十六,用乘法口诀想,就是()八五十六,因为七八五十六,所以56÷8的商是7。

2、口算56÷7

(1)师:这56面小旗,要是挂成7行,平均每行几面?

怎么列式?

列出算式:56÷7=,能用乘法口诀求出这个算式的商吗?

让学生独立试算。

(2)交流:说说你是怎么算出来的?

3、比较56÷8和 56÷7两个算式的联系。

(让学生明白,用一句口诀可以列出两个除法算式)

4、完成主题图中另外两个数学问题。

(1)让学生独立列式,教师巡视。

(2)说说你是如何求出商的?

5、小结:用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。

6、揭题。

四、活用数学,解决问题

1、基本练习。

(1)学生独立完成第49“做一做”,教师巡视。

(2)集体订正,问:为什么做得这么快?(每组用的是同一句口诀)

2、游戏:看谁先摘到桃子?

(1)学生独立完成练习十一第1题。

(2)集体订正,课件验证,学生每说对一个,桃子就“当”落地,被摘到。

(3)抽取三、四题让学生说说是如何求出商的?

3、小兔过河。(第50页第2题)

(1)出示课件,学生独立完成。

(2)集体订正,学生说出答案后,石头变色。

4、美术小组有男生16人,女生8人,把这些同学平均分成3组,每组几人?学生独立完成,集体订正。

五、全课总结,畅谈收获

通过今天的学习,你有什么收获?

板书:

用7、8、9的乘法口诀求商

平均每行挂几面?平均每组几颗星?可以摆几行?

56÷8=□(面)49÷7=□(颗) 27÷9=□(行) 想:()八五十六想:()七四十九想:()九二十七56÷ 7 =

想:七()五十六