Lesson 3ppt配套的教学设计及说课稿

Lesson 3 学情分析：

这个班的大部分学生喜爱学习英语，能积极参与听、说、读、写、玩演试听的学习活动，在词语与相应事物之间建立联想；但是仍有部分学生怕出错，不敢于开口，四会单词，句子基本功薄弱。班级学习能力两极分化比较严重。

重难点：

重点：1. 词汇 Chinese book, English book .

2. 语法

感知并初步认识名词的单数形式，不定冠词a/an的用法。初步感知简单句的基本形式，包括陈述句，一般疑问句和特殊疑问句。

难点：语音 正确读出本单元所学的单词，初步感知单词的音节。发现简单的拼读规律；体会句子的连读，节奏，停顿和语调。

1.

语言知识目标

A 语音

正确读出本单元所学的单词，初步感知单词的音节。发现简单的拼读规律；体会句子的连读，节奏，停顿和语调。

B 词汇 classroom,

school, textbook, storybook, Chinese book, English book, exercise book, notebook, desk, chair. C 语法

感知并初步认识名词的单数形式，不定冠词a/an的用法。初步感知简单句的基本形式，包括陈述句，一般疑问句和特殊疑问句。

D

知道英语中最简单的称谓语，问候语和告别语。

2. 语言技能目标：

正确读单词，句子；能听、说、认读，书写四会的单词和句子；能够使用句子描述日常生活行为，运用功能语句。

3. 人文素养与思维素养：

敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动。

教学设计：

教学活动

【讲授】

1.To learn the new phrases. Chinese book / English book 2. To learn " a /an" 3.To learn "What's in my bag ?" 【活动】

Let's play 1. Do group work 2.Act out their short dialogues. 【练习】

Choose the right answers 1.What's in ( ) bag ? A .I B. me C. we D. my 2.Look ! ( ) Chinese book.

A. a B. A C. An D. an 3.And ( ) English book.

A. A B. a C. An D. an 【作业】

1. Finish off the exercises of "质监"。

2. Prepare Lesson 4.