Story time课堂实录【3】

三下

unit7 on the farm教学设计

一. <设计思路> 本次课我以爷爷带我们参观农场为主线,通过关于农场的水果和动物的问答来学会运用新句型What are these/those？They're......。

二. 教学步骤

Step1:Pre-reading ppt1: T: Look! Who is he ?

S: He's Mike's grandpa.

T: Where's he now?

S: He's on the farm.

T: Yes. Today we'll learn unit7 on the farm(引出标题）

listen to the grandpa! "welcome to my farm" (表示我们要跟着爷爷开始参观）

ppt2、3: T: What's this?

S: It's a pig.

T: What are these?

S: They're pigs.(通过图片变换练习三组）

T: What are those?（通过图片由近处移动到远处，引出此句型）

S：They're..... ppt4: 根据图片上的信息用句型What are these/those？They're......同桌进行操练。

ppt5-8：read and make a new chant（对新句型进行巩固和操练）

Step 2 :While-reading ppt9-10: T: Who are they? Where are they?

S:They are on the farm too.

T: Guess! What may grandpa say to them?

S: Welcome to my farm. <设计意图：分析故事人物和地点，原来麦克和刘涛也来到了农场，那我们一起参观把，自然而然地过度到课文> ppt11-13：watch and answer (回答跟课文有关的问题）

ppt14：请在书上画出Mike 在农场里提的几个问题，并找到相关答案。

ppt15-18: Read the text (模仿爷爷的语气、边做动作边朗读和用正确的语调朗读）

ppt19：show time ppt20-21：继续参观农场，会看到好多动物的家。每个房子上都写有一个谜语，根据谜面猜猜是什么动物的家。

ppt22-23：总结课文。（如果你是grandpa，你来介绍你的农场吧）

Step 3: Consolidation. 1.ppt24: Make a dialogue. <设计意图：通过中国生肖剪纸的介绍，既练习了句型，又宣扬了中国剪纸文化，充分体现了跨文化交际在英语学科中的运用> 2.自编绘本

ppt25：通过动物不同的小脚印，用所学句型补充完成。

ppt26-28：这么多的脚印，小动物们要去哪呢？

ppt29：T: Where are they going?

S: Home?....?(让学生们展开想象，开放式结局）

T: "Welcome to the party."（引出开头的句型

welcome to the ...) Step 4: Homework 1.Listen to the tape and read the story fluently。

2.Go to the farm with your family.

3.Search many more words about fruit or animals.

(2、3项选做一项)