Lesson 21教学目标

（新版）四年级英语上册教案Unit 4 Lesson 21教案

一、教学目标

1．Just speak 在19．20两课书的基础上，引导学生继续学习用It's hot today．等语句描述天气，巩固Shall we ... ? 语句功能，能用Can I have ... ? 语句提出请求，并能进行简单的对话交流。

2．Just read and write 通过冷、热水的对比和学生的亲身感受学习单词water, cold, hot。（听、说、读、写water, 听、说、认读cold, hot）

3．Let's chant 在欢快有节奏的歌谣表演中，教师引导学生体验学习的快乐并进行审美体验。

教学重点：引导学生继续学习用It's hot today．等语句描述天气，巩固Shall we ... ? 语句功能，能用Can I have ... ? 语句提出请求，并能进行简单的对话交流。

教学难点：通过冷、热水的对比和学生的亲身感受学习单词water, cold, hot。（听、说、读、写water, 听、说、认读cold, hot）

二、课前准备

1．准备各种天气图片及在不同天气下的活动图片。

2．准备一瓶凉水和一瓶热水以及几个纸杯。

三、教学过程

1．热身

/ 复习（Warm-up / Revision）

学生两人一组，拿着已学过的天气和活动图片，进行对话。

S1: It's fine / nice today．Shall we ... ? S2: OK．

/ Good idea．Let's go．

2．新课导入（Presentation）

（1）A guessing game 教师拿出两个水瓶，让学生猜猜里面是什么，自然地导入water的学习。

（2）学习cold and hot 教师把两瓶水分别倒入两水杯里，触摸两杯水，边摸边谈自己的触摸感受，如：Oh, it's hot．Hot．同时做出被热水烫到的动作，再摸凉水：Oh, it's cold．通过这一系列的动作演示，使学生感知凉和热这两个单词。在学生对water, hot, cold 都有了一定的认识后，让学生到前面来亲自触摸水，并说出自己的感受。（注意热水不要过热，以免烫伤）如：学生摸过热水后会说：It's hot water．比较

cold 与

cool，hot 与

warm之间存在程度不同的区别。

（3）教师做动作，学生猜天气和活动。如教师使劲扇风，学生说

It's hot today．教师边说边做游泳动作：Shall we ... ? 学生接教师话说：Shall we 去游泳（go swimming）? 3．趣味操练（Practice）

学习歌谣（Let's chant）

4．课堂评价（Assessment）

完成活动手册的内容。

教学后记：