3 校园里的小动物优秀教学设计｜教案在线预览

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校园里的小动物教学目标：知识与技能：1、认识到动物具有多样性。2、能用自己的标准对动物进行分类，能归纳某一类动物的共同特征。过程与方法：能对小动物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。情感•态度•价值观：1、意识到细致观察才能得到更多的信息。2、热爱动物的生命，不伤害他们。教学重点：概括小动物的

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 校园里的小动物

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2018-05-22 13:21:00

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学校：绥中县西平坡乡忠军希望小学二校

3 校园里的小动物优秀教学设计

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关键词：3 校园里的小动物优秀教学设计

正文

校园里的小动物

教学目标：

知识与技能：

1、认识到动物具有多样性。

2、能用自己的标准对动物进行分类，能归纳某一类动物的共同特征。

过程与方法：

能对小动物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。

情感•态度•价值观：

1、意识到细致观察才能得到更多的信息。

2、热爱动物的生命，不伤害他们。

教学重点：

概括小动物的特征。

教学难点：

围绕小动物如何开展探究性活动。

教学模式：

探究式教学

第一课时

课时目标：

观察、了解蜗牛，探究蜗牛的食性和对刺激的反应。

教学准备：

1、每个小组课外捕捉若干蜗牛，供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、

面包、鸡蛋、肉片、苹果皮等。

2、盛放蜗牛的容器、放大镜等；课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

（布置教室：大屏幕显示一个画有蜗牛的像框。）

师：同学们，在每个小组的桌子上，都放着一个容器，把你们准备的小蜗

牛放在容器里。谁来说说自己在什么地方捉到的蜗牛？蜗牛生活在怎样的环境里？（蜗牛喜欢生活在潮湿的环境。）

今天，让我们一起来探究有关蜗牛的知识。

二、组织探究活动

1、指导学生观察蜗牛。

（1）谈话：在观察蜗牛时应该注意什么？

（2）师生讨论后总结出：

①不要发出大的响动，以免它受到惊吓；

②不要用手直接触摸，以免它受到伤害；

③静静地观察一段时间，会发现更多的特性（怎样出壳、怎样爬行）；

④观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候不光要画它的外形，还要

标清他身体的各个部分。一定要画得像，不要进行艺术加工。

⑤必要时使用放大镜。

（3）学生观察蜗牛的外形特征、怎样出壳、怎样爬行等，记录、展示、交

流。

（4）指导学生描述蜗牛的外形特征。

（5）指导学生画蜗牛。

3、指导学生研究蜗牛的食性，做好记录。

4、指导学生观察蜗牛对刺激的反映。

5、学生汇报，教师指导学生把结果进行统计、分析找出规律。

三、了解更多关于蜗牛的知识

师：我们一起来看一组关于蜗牛的动画故事。

1、学生看动画片（动画片中介绍了蜗牛的种类、生活习性、颜色等特点。）

2、谁来说一说，你从刚才的画面中了解到哪些关于蜗牛的知识？（学生回

答自己了解的知识。）

四、动手给蜗牛设计一个家。

1、根据以上研究的成果请学生谈一谈怎样设计？

2、教师评价并简要介绍注意事项。

3、学生动手（也可以在课后）给蜗牛安家。

五、教师小结本课，并布置大家课后饲养蜗牛，继续观察研究。

板书设计：

校园里的小动物

怎样出壳、怎样爬行

关于本教案的常见问题

Q：3 校园里的小动物优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 校园里的小动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 校园里的小动物优秀教学设计