观察、描述矿物（二）优质课教案推荐

教科版小学科学四年级下册第四单元

5．《观察、描述矿物（二）》教学设计

木冲小学 张以雪

一、教学内容

《观察、描述矿物（二）》是教科版小学科学四年级下册第四单元第 74-75页的教学内容。

二、教材分析

教材《岩石和矿物》单元分2个学习专题——岩石专题和矿物专题，《观察、描述矿物（二）》一课属于矿物专题。是在学生学习了岩石专题以后，知道了“岩石是由一种或几种矿物组成的”知识基础上开始学习的，是矿物专题的第二课。在本节课中要学习的几种观察方法，也是学生开展矿物探究活动的必要技能。

本课内容教材安排了两部分活动内容。第一部分是观察、描述矿物的透明度和光泽。观察和描述矿物的透明度和光泽。对学生来说，是一个全新的概念，也是一个容易混的概念。它是指光线能否穿透矿物看到另一个物体这种矿物是透明的。为了学生便于理解先让学生观察纸的透明度后再过度到观察描述矿物的透明度度。光泽是当光线射到矿物表面时，它会发生反射和拆除现象。第二部分是观察矿物的形状。观察矿物的形状是对矿物鉴别重要方法，大多的矿物是有晶体组成。晶体是在适当的条件下，矿物内部原子、分子的规律地排列形成一定的构造框架，往往表现为一定的几何形体。要让学生学会观察和描述矿物的形状。

三、教学目标

科学概念：

1．矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。

2．不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。

过程与方法：

1．对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述。

2．在观察过程中能及时进行观察记录。

3．对观察到的现象进行分析和解释。

情感态度价值观：

1．培养对矿物的观察和研究兴趣。

2．能认真细致地观察、比较、记录和描述。

四、教学重难点

【教学重点】

- 1 -

能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

【教学难点】

能对观察的矿物进行描述。

五、教学准备

老师给每一小组提供一份材料，包括：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒。

六、教学过程

教学内容及教师活动

（一）铺垫设疑（3—5分钟）

学生活动

设计意图

从欣赏开始导入新课，既能增加学生学习的兴趣，又能帮助学生回顾旧知。

对物体是否透明，学生还是具有一定生活经验的，因此在指导学生观察矿物的透明度时，我让学生先说说自己对物体透明度的理解，然后让学生区分透明、半1.欣赏岩石和矿物的图片，说说可以从哪些欣赏图片，

方面去观察矿物呢？

小结：上节课我们经历对矿物颜色和条痕的回答问题

观察和描述以及矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程，今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法。

2.明确目标：

这节课我们来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状。

（二）探究发现（10—12分钟）

1.观察矿物透明度

（1）观察、描述纸的透明度。

出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸。

A、思考：这几种纸的透光情况一样吗？你

指明目标

可用什么方法来验证？又如何来描述这些纸的透思考方法

明情况？

B、学生交流反馈：隔着这三种纸，观察纸下交流反馈

面的字。（手电筒照射，对着阳光等）。

C、选择自己喜欢的方法来验证

D、交流汇报

（2）学习迁移，观察几种矿物的透明度，并记录表中。

- 2 - 选择方法来透明、不透明的纸，验证

交流汇报

并让他们说说自己的理由。然后指导学生用同样的方法观察矿物的透明

提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。

A、交流反馈

交流反馈

度，降低难度。

B、师小结：光线能不能穿过矿物的程度，称师小结

为透明度，分为：透明、半透明、不透明。

2、观察矿物的光泽

师：什么是矿物的光泽？（反光能力）

师：你见过哪些物体有光泽？

（教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学家的那个画框有光泽）

现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、油脂、珍珠。请你观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。

A、学生动手排列

B、交流反馈

C、观察云母、石英的光泽，看看云母的光泽

思考、回答

动手排列

交流反馈

对光泽的观察与描述，学生比较陌生。我从物体的反光情况引人逐步降低难度。

观察有明显规则几何形体的矿物相对比较简单。观察描述时，只要学生能用自己的语言描述，基本接近就可以，要求不高。

跟桌上的什么光泽比较接近，石英的光泽跟哪个观察并描述物体的光泽相似？完成表格。

矿物名称

反光情况

石英

长石

云母

透明度

云母、石英的光泽

小组交流

师生小结

观察形状，并小组内描述

D、小组交流、描述云母、石英的光泽：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽。

小结：我们用对比的方法描述，当我们无法用很准确的语言描述时，可以找一个与它接近的东西作为参考。

3、观察、描述矿物的形状

（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石

（2）学生观察形状，并小组内描述。

- 3 -

（三）归纳建构（3—5分钟）

我们可以从哪些方面来观察、描述岩石和矿

物？

归纳概括出

我们可以从矿物的颜色、条痕、软硬、透明方法

度、光泽和形状来观察和描述。（板书）

（四）实践运用

1、填一填

①.根据矿物的透明度把矿物分为（ ）

、（ ）

、（ ）

三种。

②矿物表面的（ ）

形成了光泽，不同的矿物所具有的光泽（ ）

。

③在观察矿物的光泽时，发现石英具有（ ）

一样的光泽，云母具有（ ）

一样的光泽。

2、选一选。

①下列物品中，（ ）反光最好。

A 金属 B玻璃 C 丝绸 D蜡烛

鼓励学生能能积极地将学到的知识进填一填

行总结归纳观察、

描述岩石和矿物的读一读

方法，加深理解与

记忆。

②.下列物品中，属于矿物的晶体的是（ ）。

独立完成，A食盐 B 泥土 C 蜡烛

③有金属光泽的大部分是（ ）。

A 玻璃 B 金属 C 泥土

3、明辨是非

①所有的矿物都是不透明的。（ ）

②泥土的反光比金属要弱得多。（ ）

③矿物表面的反光形成了光泽。（ ）

④有金属光泽的矿物一定是金属。（ ）

⑤石英具有玻璃那样的光泽。

（ ）

⑥赤铁矿具有玻璃光泽。 （ ）

选一选

集体订正

判断

⑦石膏不具有特殊的形状，因此不是矿物的集体订正

晶体。 （ ）

四、连一连

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泥土 透明

玻璃 不透明

石英 有蜡烛一样的光泽

长石 光泽和丝绸差不多

云母 光泽像玻璃一样

（五）拓展延伸

1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获？

2、阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》。

3、试着收集和制作岩石矿物标本。

（六）板书设计：

5、观察、描述矿物（二）

透明度和光泽

形状

连一连

说一说收获

回顾本节课所学的知识。

课后，让学生按不同的分类标准去收集更多的岩石标本研究。如根据矿物的透明度和光泽去收集，还可以根据矿物的形状去收集。

教学

后记

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