探索马铃薯沉浮的原因国家获奖教案

教科版五年级下册科学《探索马铃薯沉浮的原因》教案

莆田市湄洲岛汕尾小学 陈震

【教学目标】 科学概念：

1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。 2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。 3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 过程与方法：

1、通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。 2、整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。 情感、态度、价值观： 认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。 【教学重点】

上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 【教学难点】

运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 【教学准备】

每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧测力计、一杯清水、浓盐水、浓糖水、酒精、量筒、天平。

一、教学引入

1、我们已经知道了马铃薯在不同的液体中表现出的沉浮状况是不一样的。在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，由此，我们产生了另外一个问题：是不是马铃薯在不同的液体中受到的浮力有大有小呢？

2、那就让我们用弹簧测力计来测量、比较马铃薯在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中受到的浮力大小是否一样？可是我们用马铃薯来测量不太方便，表现出的实验效果也不是很明显，怎么办? 二、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小

实验方法：准备四只小烧杯，里面分别装有清水、浓盐水、浓糖水、酒精。先在空气中测量出钩码的重量是 0.5N，再分别放入这些液体中测量钩码在不同液体中的重量。用钩码本身的重量减去它在液体中的重量，就得出钩码在不同液体中

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受到的浮力大小。

浮力＝空气中的重力－液体中的重力

... ... ... 思 考：

1、

物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？

2、究竟是什么影响到了马铃薯浮力大小？

3、能不能从马铃薯和液体的重量上去比较？会有什么结果? 4、比较重量的前提条件是什么? 体积要相同

三、推测与验证

1、推测：同体积的浓盐水和清水轻重一样吗？怎样比较？

体积相同浓盐水和清水，它们的重量差异很小，仅凭手掂的感觉是不能准确比较出来的，这就需要天平来测量，将相同体积的浓盐水和清水放在天平左右两盘中，观察天平是否保持平衡。

(讲解天平的使用方法) 2、怎样才能获得与马铃薯体积相同的浓盐水和清水？

马铃薯的体积就是它完全浸入水中排开的水量，只要测出马铃薯的排开的水量，比如是50毫升，我们就可以用量筒量出同体积的10毫升浓盐水、50毫升清水来。

3、同体积的浓盐水、清水与同体积的马铃薯比较，轻重一样吗？怎样比较？

分别将同体积50毫升的浓盐水、清水、马铃 薯放到天平上相互比较，就能知道它们的轻重程度。

... ... ... 四、沉浮原理的应用：

比重计的作用可以教师讲解为主，或者用多媒体课件配合讲解。 五、整个单元的总结

1.怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象? 2.不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律? 3.石块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的石块与水的轻重比较有关) 4.木块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的木块与水的轻重比较有关)

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5.物体在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与水的轻重比较有关) 6.物体在液体中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与液体的轻重比较有关) 六、拓展延伸

1.科学活动：谁主“沉浮”。

请同学们运用我们所学的相关知识，让一枚鸡蛋在一杯“水”中自由沉浮（不能人为地给鸡蛋施加外力）。

2.课后拓展：

同学们研究热情真高，想进一步研究的同学，课后可以到老师的个人网站上进一步研究。

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