动物的繁殖优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

《动物的繁殖活动》教学设计一、教学目标：科学概念：卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。动物总能选择适合自己的方式进行繁殖。繁殖是动物的基本特征。过程与方法：运用图片、视频和文字材料等资料，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。情感、态度、价值观：感受到动物新生命诞生的不易；感知生命世界生生不息的自然规律

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物的繁殖

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2018-04-21 22:39:00

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学校：合阳县城关小学

动物的繁殖优质课教案整理

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关键词：动物的繁殖优质课教案整理

正文

《动物的繁殖活动》教学设计

一、教学目标：

科学概念：

卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。动物总能选择适合自己的方式进行繁殖。繁殖是动物的基本特征。

过程与方法：

运用图片、视频和文字材料等资料，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。

情感、态度、价值观：

感受到动物新生命诞生的不易；感知生命世界生生不息的自然规律；领悟科学家坚持不懈对事物做细微观察的研究精神。

二、教学重、难点：

教学重点是动物的繁殖方式；教学难点是动物繁殖的价值和意义。

三、教学过程

（一）、复习引入

1.教师请学生找出其中卵生动物，将卵生动物贴在韦恩图的左圈。（课前在黑板上贴上一些常见的动物名称卡片、动物繁殖方式韦恩图）

2.（指着板书中不是卵生的动物）提问：这些动物又是如何繁殖的呢？引出对胎生动物的繁殖方式的研究。

（让学生检索已有的在科学课堂中探究过的或生活中见过的、听过的一些动物的繁殖信息，产生对新的繁殖方式学习的愿望。）

（二）、认识胎生动物的繁殖过程。

1．观看“小狗的诞生”视频。

2．交流汇报：小狗是怎样诞生的？

适时穿插提问：①雌狗和雄狗在干什么？交配后就能怀孕吗？

②孕育过程需要多久，才能生下小狗？雌狗在孕育小狗的过程中，可能会遇到什么困难？

3．小结，理解胎生这种繁殖方式的特征。

4.把卵生动物的卡片贴在韦恩图的右圈。

（三）、了解更多动物的繁殖活动

1．组织活动

其实不管是卵生，还是胎生，动物们在繁殖前、繁殖过程中、繁殖之后，都会表现出一些与繁殖有关的行为。接下来，让我们来看一段视频，并对其中你最感兴趣的镜头做些记录。

2．学生观看视频，并做记录。

3．汇报交流：

①你们从中获得了哪些有关繁殖的新的信息？（指向事实性的信息，即学生从视频中看到了什么？获得了什么新信息？）

②在了解动物的各种繁殖活动后，你有产生什么问题吗？对繁殖活动有哪些新的认识？（引导学生思考动物们进行各种繁殖活动其背后的意义。）

③引导学生谈对视频的精致镜头观看后的感受，告诉学生这些镜头采集中的故事，领悟科学工作者坚持不懈对事物做细微观察的研究精神。

4．整理信息、建构概念

卵生和胎生是动物繁殖的两种主要的方式。讨论与思考：

①、有没有既有些像胎生又有些像卵生的动物？

②、有没有既不是胎生也不是卵生的动物？

③、假如动物没有繁殖会怎样？

（四）、课堂拓展，指导后续活动：

1．调查了解自己——我是怎么来的？

2．黑板上的二个问号？

3．建议阅读法布尔的《昆虫记》第九节《蟋蟀出世记》。

字幕引用《昆虫记》第九节《蟋蟀出世记》最后一段文字，请学生默读。

关于本教案的常见问题

Q：动物的繁殖优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物的繁殖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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