己亥杂诗（其五）教案板书设计

20.己亥杂诗

一.教学目标：

1、了解有关龚自珍的文学常识；背诵并默写本诗。

2、在反复诵读的过程中，运用合作赏析的方法，理解诗的含意。体会诗歌所描绘的意境。

3、领悟作者情感，学习作者不畏挫折的坚强性格和不懈追求理想的精神。

二.教学重难点：

1、在反复诵读的过程中，运用合作赏析的方法，理解诗的含意。体会诗歌所描绘的意境。

2、领悟作者情感，学习作者不畏挫折的坚强性格和不懈追求理想的精神。

三.教学过程: （一）、关于诗题“己亥杂诗”

1、什么是“己亥”？“杂诗”是怎么回事？

讨论后出示如下背景：

《己亥杂诗》是诗人被迫辞官后的诗集，作于道光十九年（1839），按干支纪年这年为己亥年，故称。这年诗人辞官南归，于农历四月二十三离京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵达江苏昆山。往返期间，诗人共写了绝句315首。叙述了诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。

今天要学的这一首是原第五首。

（二）、诗人简介：

龚自珍（1792--1841）

清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。

学务博览，重经世济民，并强调万事万物都处于变化之中，是提倡“通经致用”的今文经学派的重要人物。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着受国热情。著有《龚自珍全集》。《明良论》、《病梅馆记》等文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，体现出崭新的独创精神，代表了清诗的成熟个性面貌，被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，在中国诗歌史上占有里程碑式的地位。有“龚派”之称。

（三）、翻译古诗

（我）怀着无尽的离愁正对着白日西下，扬鞭东去，从此辞官赴天涯。飘落的花瓣不是无情之物，它化作春泥后会更好地培育新花。

（四）、品赏诗句

1、“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句具体分析。

“浩荡离愁”运用比喻手法，把离愁比作浩荡的江水，写出了离愁的无穷无尽。“天涯”暗指诗人不再受到朝廷的重用。这两句写出了诗人离京时的郁闷、忧愁、失落的心情。

2、“落红不是无情物，化作春泥更护花”寄寓了作者怎样的情感？

这两句托物言志，并运用比喻的手法，以“落花”比喻辞官的自己，写出了诗人虽然辞官还乡，但仍会关心国家的前途命运，表现了诗人高度的爱国热忱和崇高的奉献的精神。

（五）、主题意义：

1.

对国家民族的那份执著的忠忱。

2.

不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。

3.

牺牲自己，培养后人的无私奉献精神。

（六）、你还知道哪些奉献诗句或名言？

1、

春蚕到死丝方尽,蜡炬成挥泪始干.（李商隐《无题》） 2、

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.（鲁迅） 3、

鞠躬尽瘁,死而后已.（诸葛亮） 4、

埋在地下的树根使树枝产生了果实,却并不要求什么回报.（泰戈尔） 5、

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台.（陆游《十一月四日风雨大作》） 6、

捧着一颗心来,不带半棵草去.（陶行知） 7、

欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年.（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 8、

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜.（罗隐） 9、

我唯一的希望就是多有贡献.（白求恩）

四、结束语：

正如龚自珍诗中所说的那样，龚自珍南归后，在江苏丹阳云阳书院讲学，积极培育下一代。可惜不到半年就突然病故，用生命实践了自己的理想。而我们的耳畔似乎还响起了他的另一句名言——我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！在这里，老师期盼大家早日成为他心中的人才，并且做一个乐于奉献的人。