2 首届诺贝尔奖颁发第二课时教学实录

实验中学集团校八年级语文（下册）教学通案

课

题

主备教师

程荣

7*

大雁归来

审核教师

王英

使用教师

课

型

新授课

上课日期

总课时

1．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

教学目标

2．学习作者用拟人手法描写大雁的方法，体会本文浓郁的抒情色彩。

3．培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。

教学重点

学习作者用拟人手法描写大雁的方法，体会本文浓郁的抒情色彩。

教学难点

培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。

教学方法

合作交流

诵读

点拨

教学过程

通案部分

【新课导入】

大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学***雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。(板书文题、作者) 【自主预习】

作者简介：利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。

指导学生积累字词。

1．朗读课文，找出文中生字词，并注音。

迁徙(xǐ)

缄默(jiān)

窥探(kūi)

狩猎(shòu)

凋零(diāo)

雾霭(ǎi) 2．学生结合具体语境理解词义。

凋零：凋谢零落。

迁徙：迁移。

缄默：闭口不说话。

窥探：暗中察看。

雾霭：雾气。狩猎：打猎。

顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

【合作探究】

一、整体感知

1．快速读课文，找出文中描写大雁的句子，体会其作用。

作者使用了打比方、拟人、比较的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。

2．作者笔下的大雁有哪些特点？

3．文章的主旨是什么？

作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机、诗意、乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。

二、文本探究

1．为什么说大雁知道威斯康星的法规？

个案部分

教

学

PPT

春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动、觅食。

2．为什么说大雁单调的数字也能激发“爱鸟者”的伤感？

单调枯燥的数字说明了变为孤雁的原因是家庭中其他成员被枪杀，或者成了心碎的寡妇，或者失去了自己的子女。原先就因为这样推断而感伤，现在证实了，于是爱鸟者的感伤被进一步激发，单调枯燥的数字包含的意味丰富，让人动情。

三、语言赏析

有人说本文语言是形象性、抒情性的完美结合，请选择文中体现这一特点的语句或语段进行赏析。例如：“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”赏析：这句话是说，春分后大雁回归，它们离开了食物丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北方，生育小雁。迁徙中的大雁，它们的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。

1．“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”

大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。

2．“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”

归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，语言生动形象。

3．“在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。”

这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。

4．“这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。”

【教师小结】浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤衷痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱。即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含爱意。

板书

设计

大雁归来

南飞的大雁

大雁归来

春雁觅食

孤雁

4月夜间大雁

群居的鸣叫感受到大雁的善性

友情

亲情

抒发爱鸟之情

课堂

检测

课后

反思