《昆虫记》：科普作品的阅读ppt专用说课稿内容

《昆虫记》科普作品的阅读说课稿

丰南四中

白雪飞

一、教学内容分析：

(一）内容简介

《昆虫记》被编入在部编版语文八年级上册教材名著导读。作者法布尔一生致力于昆虫研究，他的《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。在书中，作者将专业知识与人生感悟融为一炉，娓娓道来，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，是一部非常值得一读的世界经典名著。

（二）本节课内容在教材中的地位和作用

1.“好读书、读好书、读整本书”，这是教育的要求，更是社会的要求。

如何让孩子们乐读、会读；读中有思、读中有悟是每节名著导读课的重要目的。

2.《全日制义务教育语文课程标准》要求语文学习必须强调和协调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。

现在的孩子学习任务重，自然之趣体会不多。所以，引导学生喜欢阅读科普作品，引领学生走进昆虫世界，感知自然之趣。培养他们细心观察、尊重生命、热爱生命的情感，体会是十分必要的。

（三）本节课目标

1.知识与能力

选取《昆虫记》的精彩片段，结合关键字词和语句，深入体味，激发学生的阅读整本科普读物的兴趣。

2.过程与方法

自主阅读、小组合作、延伸拓展

3.情感态度与价值观目标：

培养他们尊重生命、热爱生命的情感。

（四）本课重点、难点和关键

重点：结合《昆虫记》的精彩片段，引领学生把握文中的关键字词和语句，加深领悟，激发学生的阅读科普读物的兴趣。

难点：体会作者细腻的笔触和无与伦比的观察力，激发学生阅读原著的兴趣，认识人与自然和谐相处的重要性。

关键：从学生的兴趣出发，找准问题切入点。抓住精彩之处。

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二、教法和学法

1、整体设计思想：先利用多媒体进行直观教学，直观地感受大自然中各种昆虫的生存状态；然后探究名著导读的内容，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；最后引导学生进一步理解原著所包容的人文情怀。在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，充分调动学生参与课堂学习的积极性；

2、教学方法的确定：针对本篇课文的内容特点和学生的身心发展特点选择和组合教学方法。直观教学法激情引趣，阅读《昆虫记》节选文章加深对原著精神的理解，合作探究以此培养学生的关注生命的热情，创设问题情境法来启迪学生对人与自然关系的思考。

三、教学过程

1.猜图导入

激发阅读兴趣

2.简介法布尔和名著《昆虫记》

3.赏析精彩片断，升华情感

4.探究写作技巧，推荐课外延伸

一、导入新课，激发兴趣

（一）

问题激趣

1.“奇妙的昆虫世界！看看你的眼力”环节：

教师展示叶子虫、枯叶蝶图片让学生猜激发学生的好奇心和认知欲。

2.“以文会友”环节：

老师截取《昆虫记》文本片段让学生通过文字猜昆虫（緑蚂蚱和圣甲虫），激发学生的阅读兴趣，引领学生带着兴趣走进文本。

3.

讲昆虫故事：

老师截取《昆虫记》中学生熟知或有意思的昆虫故事，不断调动学生的渴读欲。

4.

猜猜他是谁？

教师：想不想再多了解一些昆虫？那你要先答对了下面这个问题。

“一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；

一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；

而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。

这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者——”

设计意图:

名著阅读，特别是想让他们整本阅读，兴趣是第一位的，把学生兴趣激发起来，本节课的任务就完成一大半了。既揭示了作者法布尔在昆虫研究领域的贡献和成就，也突出了法布尔的这个鸿篇巨著对社会的影响。进一步激发学生的阅读欲望。

（二）

走进法布尔

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老师还找到了几个有关法布尔的小故事，想不想看看？出示，交流。

（1）八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……

（2）他在路上发现许多蚂蚁正在搬运几只死苍蝇，就伏在地上，用放大镜全神贯注地观察起来。汗水湿透了衣服，手脚都麻木了，他一直观察了4个小时才离去。

（3）法布尔爬到一棵树上，观察螳螂的活动。他把周围的一切都忘了。结果，别人误把他当成了小偷，要抓他，他才从观察中惊醒过来。

设计意图：课前布置预习，培养学生查阅资料、自主学习的能力。并用学生乐于接受的表达方式推进新课，使学生在浓厚的兴趣中走进文本。通过这一环节让学生对法布尔这个人与《昆虫记》这本书更充满了解的渴望，并认识到法布尔的作为昆虫学家优秀品质。

导入：同学们对法布尔有了初步的认识，知道他写了著名的《昆虫记》，一起来进一步了解一下法布尔和他的作品《昆虫记》。

二、初读文本，整体感知

师：通读课本《昆虫记》名著导读部分。这部名著主要为我们介绍了什么内容？

学生：初步了解《昆虫记》导读的内容：文章介绍了法布尔的生平和他的成就与影响。

设计意图：通过阅读，整体感悟文章内容，锻炼学生的概括与归纳能力，可以让学生比一比谁能用最简洁的语言概括最完整的内容。

三、精读文本，圈划品读。

1.精彩片段赏析——“萤火虫的魅力”

2.精彩片段赏析——“绿色蝈蝈”

设计意图：在《昆虫记》中选择两三处片段，让学生去探索昆虫世界那些不为人知的奥秘!感受昆虫学家法布尔那细致的观察、敏锐的思考；教学时可以紧扣动物特点，引导学生进行交流，体会书中生动活泼的语言，富有亲和力的拟人修辞，体会作者从虫性观察人性，尊重生命的人文精神。

四、总结写作技巧

设计意图：罗斯丹说：“这个大科学家像哲学家一般的想，美术家一般的看，文学家一般的感受而且抒写”，堪称科学与文学完美结合的典范，让学生感受阅读这部著作是一场愉快的精神盛宴。

五、提示主旨，

六、提示阅读方法

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设计意图：学生在阅读完名著导读的介绍之后，非常有必要让学生亲身体验一下原文的魅力。这一环节可以作为拓展部分，使学生加深对前言的理解，并通过阅读，进一步提升品味鉴赏的能力。

七、作业：

1.

用老师提示的方法，读完整本《昆虫记》。看看你还有哪些收获。

2.

腾讯读书频道举行“好书我推荐”活动，你将带着《昆虫记》参赛。请你用简洁扼要的语言为这部书写一篇精彩的推荐语。

设计意图：《中学语文新课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

八、板书设计：

昆虫记

“讲昆虫生活的楷模”

法布尔（法）

“文学巨著”“科学百科”

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