6 老山界优质课教案设计

《老山界》教学设计 水田坝初级中学 付晨阳

学情分析

七年级的学生对记叙文的学习往往存在一些缺点，比如在阅读时，不能够将文章作为一个整体去把握；在写作时，又缺乏整体的构思，往往将一件事情讲的十分零碎。

这篇课文按时间变化和地点转移来写，层次脉络十分清楚。学生只要抓住时间变化和地点转移这一线索，就能清楚地梳理翻山的整个过程。并分析翻越老山界过程中遇到的困难和克服困难的办法，从而体会红军的长征精神。

教学重难点

重点：了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。 难点：理解重要语句的含义，赏析精彩的语段。

教学目标 了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点; 学习红军不怕困难，以苦为乐的革命乐观主义精神。

体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。

教学过程 一、导入新课，激趣引思 师：同学们，今天付老师给大家带来了几张照片（ppt展示红军长征爬雪山、过草地的经典图片）谁能告诉我，这些照片是在干什么？ 生：“红军长征中爬雪山、过草地”。 师：同学们再来看，这一张图片，（ppt展示红军攀登老山界的图片） 学生思考，小声讨论。 师：同学们，红军长征经过千山万水，好多同学都知道金沙江、大渡河、雪山、草地之类，却不知道还有一个地方叫做老山界。这是红军长征遇到的第一个艰难险阻。红军战士是怎样翻越这座难翻的山的呢？今天我们一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。（板书课题：6 老山界）

三、认识一位革命英雄

陆定一，生于1906年，江苏无锡人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部部长，长征途中任红军总政治部宣传部长。为建设和发展我军的政治宣传工作作出了突出贡献。著有《中国工农红军第一方面军长征记》

四、了解一段光荣历史 整体感知；请同学自读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。

提示：概括课文内容的主要方法，即用“什么人+什么事+结果如何”的模式概括这篇文主要内容。 明确：红军在长征途中成功翻越老山界。 五、重走一场艰难历程 1、了解老山界

翻越老山界是红军长征途中“万水千山”中的一个，它有什么特殊之处，值得一些呢？下面请同学们呢从书本中查找信息，并向同学们简要介绍老山界。

第一座难走的山，30里高，

陡峭

山高路远。越城岭

2、面对如此难走的老山界，红军战士又是怎么翻越的呢？请同学们按照时间的变化和地点的转移理出红军战士的行踪。

2、师：***在《七律、长征》中提到“远征难”，红军翻越老山界遇到了哪些困难？你能在文中找到吗？请圈点勾画出来，整理归纳。

明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难

（板书）

（学生发言后屏幕核对）

3、对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。

明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。

吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。

处境难：敌人追击、枪声密集。 4、师：面对这些困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的？请同学们快速跳读课文，

圈点勾画相关语句，归纳总结。 学生小组合作探究：分工合作，找出红军翻越老山界遇到了哪些困难和整理归纳红军是如何克服的翻越老山界遇到的困难的。

明确：

打趣逗笑、奋勇登山；

酣然入梦、观赏夜景；

鼓着勇气、继续前进；

毫不畏惧、嘲笑敌机

4、学生展示合作探究成果：

（一）困难 ①走路难： 2段“地势渐渐更加陡起来”和18段“向下看简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”和25段“雷公岩，陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽，旁边就是悬崖。”读出红军行路难。 ②睡觉难： 我在20段中“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。”另外22段中

“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”。我觉得红军还有一处就是睡觉难。 ③吃饭难： 生1：第2段“天色晚了，肚子饿了” 生2：23段“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”

生3：28段：“昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿。” 31段：“在每条溪流旁边，有很多战士用脸盆、饭盆子、茶缸煮粥吃。”也能体现红军的吃饭难。 ④处境难：生4:文章29段“机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息……”我觉得红军的处境也很难。

①

克服走路难：14—17段：

“不要掉队呀！” “不要落后做乌龟呀！”

“我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑起来。 红军在行路难的时候依然那么乐观，打趣逗笑，奋勇登山。

这体现了红军什么样的精神？ ———顽强不屈的斗志和乐观向上的精神。 你能读出红军战士的这份乐观来吗？（自己试着读一读） 学生用乐观爽朗、幽默风趣的语气读第14-17段。 ②克服睡觉难：半夜醒来，寒气逼人，刺入肌骨，红军战士是怎么熬过这一夜的？ 21段：但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦了，一会就酣然入梦了。 22段半夜冻醒，欣赏夜景。 22段景物描写的太美了。

朗读赏析：小组合作探究：

作者写了哪些景物？ ---所见——星星、山峰、四周的山等； ---所闻：山中“不可捉摸的声响”；

用了哪些修辞和写法？---比喻的修辞；以动衬静的写法；

从哪些感官角度写的？----视觉、听觉

给人什么感受？ ---写出山的高俊奇伟，夜半深山的静谧，夜宿露营的艰苦，但同时也表现了红军战士的革命乐观主义精神。

②

克服吃饭难： 生1：在第8段“好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了”我读出了红军虽然粮食短缺但也将一整袋子大米赠送给瑶家大嫂。在这里我感觉红军大公无私，知恩图报。 生2：28段“昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，力气不够，但是必须鼓着勇气前进。累的走不动的时候，索性在地上躺一会儿。” --从这些语句读出红军不怕困难、英勇无畏，艰苦奋斗的顽强意志。 ④克服处境难： 29 段“医务人员中的女同志英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去那些小山都成了矮子。” “远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的前线上去显显身手呢？”运用拟人手法，嘲笑敌机，既表现敌人飞机对红军战士的无可奈何，又表现国民党士兵对打内战的极端不满。 六、

感受一种革命精神 1、朗读指导： 对比朗读：女生读红军翻越老山界遇到的困难的语句，男生读红军战士克服困难的语句，对比体会其中传达出的革命精神。 困难：……

克服：…… 2、师：我们从中能够读出红军战士怎样的精神？ 明确：红军战士不怕困难，英勇无畏，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神！

七、

拓展延伸 这节课我们跟随着红军的脚步，一起翻越了老山界这座艰险的山峰。老山界，是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。但在红军眼里，他们认为：“我们走过了金沙江、大渡河、雪

山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。”这充分体现了红军不怕困难、艰苦奋斗、英勇无畏的坚强意志和革命乐观主义精神。 长征是载入史册的不朽伟绩。***说过：伟大的长征精神是激励和鼓舞中国人民不断攻坚克难，从胜利走向胜利的强大精神动力。每一代人都有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。 作为新时代的少年，你该如何继承和发扬长征精神，走好自己的长征路？请同学们写一写自己的感想。

老师总结：我们今天的幸福生活来之不易。同学们应珍惜来之不易的幸福生活，更要继承和发扬红军的光荣革命传统，不怕困难、勇往直前，为实现伟大复兴的中国梦而努力奋斗！ 让我们一起大声朗读***的这首《七律长征》，感受老革命前辈们浴血奋战的艰苦岁月，缅怀逝去的革命先烈，感恩今天拥有的幸福生活。

十、板书设计：

老山界

远征难

不怕

走路难、睡觉难、

大无畏的英雄气概

吃饭难、处境难

革命乐观主义精神