2.3.1 变量之间的相关关系公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

2017—2018学年度第二学期渤海高中高一数学教案课题教学重点断；3、两个变量间线性相关时，是正相关，还是负相关的辨别；4、回归直线方程的求法；变量的相关性1、散点图；课时第一课时源:Z§xx§k.Com][来课型新授2. 承接结果2、两个变量之间的关系的判依据：2017年新课程标准以及考试大纲一

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所属课文：2.3.1 变量之间的相关关系

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2018-06-27 13:50:00

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2.3.1 变量之间的相关关系公开课教学设计模版

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关键词：2.3.1 变量之间的相…公开课教学设计模版

正文

2017—2018学年度第二学期

渤海高中高一数学教案

课题

教学

重点

断；

3、两个变量间线性相关时，是正相关，还是负相关的辨别；

4、回归直线方程的求法；

变量的相关性

1、散点图；

课时

第一课时

源:Z§xx§k.Com][来课型

新授

2. 承接结

果

2、两个变量之间的关系的判依据：2017年新课程标准以及考试大纲

一、回答问题：

1、两个变量之间的关系有哪些？

2、回归直线方程的意义是什么？

3、通过散点图，如何判断两个变量之间的关系？

4、回归直线必考查什么内容？

1．巡视检查学1、

学生自己展生预习习题完示预习习题成情况，进行及完成情况。

时评价。

2、

其余学生互2．补充学生出相补充并学现的漏洞。

生对所展示3.解决学生的习题进行评问题，并达成共价。

识。

3、

质疑、解答。

1、用自己的语言描述；

2、规范书写；

[来源:学.科.网Z.X.X.K]验收学生自主学习的结果，并解决学生自主学习中遇到的困惑。

10分钟

教学

难点

[来源:学#科#网]回归直线方程的求法

1、会画散点图；

依据：学生对回归b公式的理解还不够深刻。

理由：回归直线方程概念是本节课的重点。

自主

学习

目标

2、能够通过散点图，辨别两个变量之间的关系；

3、能够辨别两个变量间线性相关时，是正相关，还是负相关；

4、会求回归直线方程；

3. 做、议讲、评

一、两个变量之间

的关系：

1、

巡视学生《优化》-73页第3完成情况，题

让学生更准二、回归直线的意确的认识变义：

量的相关《优化》-73页4、5、性。

6 2、

抽查记忆三、回归直线的求情况。

法：

《优化》-74页7、9 通过实例体会回归直线的概念，会求回

归直线方

程。

17分

钟

教具

多媒体课件、教材，教辅

设计意图

时间

明确本节

课学习目3分标，准备钟

学习。

[来源:Zxxk.Com]教学

教学内容

教师行为

学生行为

环节

1. 完成《优化》70检查，评价总1.

小组讨论。

课前3页，预习测评

结。

提出自主学分钟

习困惑.

4．

总结提

升

1、两个变量之间的关系

2、回归直线的意义

3、回归直线的求法

提问:本节课学习目标是否达成？

1、讨论思考3 提出的问题。

2、抽签小组展示讨论的结果。

训练学生数学知识之间的联系。形成数学思维。

5分钟

5．

1、

巡视学生1、

小考卷上作检查学生目

标

作答情况。

答。

对本课所《优化》72-73随检

测

2、

公布答案。

2、

同桌互批。

学知识的堂检测

3、

评价学生3、

独立订正答掌握情

作答结果。

案。

况。

6 布置阅读教材，回答问题：

让学生明确下节1、现象和事件的分类有哪些？

下节课所学，课自2、基本事件空间的表示是怎样的？

有的放矢进主学3、频率的求法有哪些？

行自主学习。

习任4、频率和概率之间的关系是怎样的？

务

新授课：变量的相关性

7 1.

两个变量之间的关系

板书2.

回归直线的意义

设

计

回归直线的求法

8. 课

后反

思

5分钟

3分钟

关于本教案的常见问题

Q：2.3.1 变量之间的相关关系公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.3.1 变量之间的相关关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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