Lesson 28教学实录与评析

2013-2014学年度第二学期三年级英语师傅指导课Lesson 28-29

岳秋玮一、教学目标:

1.能听懂、会说:Hi,Yang Ming. What's this? A chick? No,it's a quail. Oh, a quail. What's this, boys and girls? It's anelephant. Good! What's that? It's a tiger. Very good!并应用于日常交际中。熟练掌握单词:quail, rabbit,rooster,elephant, tiger.及其中的2个字母Qq, Rr的读音。并能根据实际情况向别人表达自己的语言。

2. 能够用英语表达并练习书写本课词汇和主要功能句,通过课上设计的各项教学活动培养学生运用所学语言进行交流的能力。使学生能积极参与各项教学活动,主动探究大胆运用。培养学生主动与他人合作,共同完成学习任务的能力。

3.培养学生观察理解的能力,激发学生的学习兴趣,调动学习热情。培养学生热爱小动物,热爱生活的思想感情。

二、教学重点:

能听懂,会说本课的基本对话Hi,Yang Ming. What's this? A chick? No, it's a quail. What's this, boys and girls? It's anelephant. Good! What's that? It's a tiger. Very good!并掌握单词:quail, rabbit,rooster,elephant, tiger及其中的2个字母Qq, Rr的读音。

三、教学难点:

能熟练地将Is it a chick? No,it’s a quail.应用于日常生活中。并将句型、对话与自己的实际情况结合起来。

四、教具准备:电脑课件、录音机、玩具动物

五、教学模式:交流激趣-情境导入,体验实践-领会规律,拓展延伸-反馈评价

六、教学过程:

(一)交流激趣,导入新课

1. Sing a song :《What’s this? What’s that?》

播放Lesson27中的歌曲,创设愉悦的课堂氛围。在欢快的节奏中,学生自然地跟唱,复习句子What’s this? What’s that?以及学过的动物,为本课新知识的学习做铺垫。

2.Look at the picture. Let’s go to the zoo.

观看动物园的照片,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,以动物图片作为激励和评价工具,调动学生的学习积极性。

(二)互动学习,体验感知

1. Learn the words.

课件呈现quail,rooster,elephant的身体的一部分图片,猜一猜What’s this?教师问学生或学生问:“Is it a…?学生回答:No/Yes. It’s a ….

在猜动物的环节因为还没有读的操练,如果学生单词发音不准确,我采用Who can help her/him?的方式,让学生通过帮一帮,练一练,达到有意义的识记。使学生在猜的过程中学习认读,拼读单词: quail,rooster,elephant.(板书)在拼读单词中同时渗透字母Qq和Rr的读音

教师呈现rabbit和tiger的一部分图片,让学生运用句型:What’s this? Is it a…? No/Yes. It’s a ….操练本课重难点句型并板书。以学生们感兴趣的猜动物话题引入,学生乐于主动参与,多种活动激活学生思维,有助于学生对新词汇句型的认知,使教学内容富有生活化、情趣性。让学生在真实的语境中自然交流,突破本课重点句型,生成真实语言。

2.Guess the toys:

新课标倡导采用活动途径,以体验、实践、参与、合作与交流的学习方式为主导,在形式多样的活动中完成任务,实现目标。因此我在该环节设计了这样一个游戏:Guess the toys来突破本课教学重难点。

请一位学生选择自己喜欢的玩具动物,让其他学生来猜What’s this? Is it a…?来操练巩固句型,有助于培养学生的灵活运用语言进行表达的能力。

3.Just talk.

Yang Ming和他的爸爸也在谈论小动物,Let’s listen to the dialogue.

The students go to the zoo with their teacher. Let’s listen to the dialogue

(三)操作实践,拓展延伸

1、Do you want to go to the zoo? Let’s go.

Show the animals in the zoo. Let the students talk about them. 教师为学生呈现本课的一篇对话,本篇对话涵盖了本课书的重点句型和词汇,使学生深入理解句型,复习本课所学,面向全体,让学生参与其中,培养学生创新能力和灵活运用语言的能力。

2.学生运用所学语言谈论自创的对话。

为学生创设较为真实的语言环境,使学生能够自然地运用所学语言。提高语言实践综合灵活运用能力,开拓视野,开发思维能力,让生活走进课堂。

3.Sing a song.

欢快的歌曲使学生感受学习英语的乐趣,激发学生学习英语的兴趣。八、作业:

1.Listen and read the text.

2.Copy the words and sentences.

3. Do a survey. Survey what animas your parents like. 九、板书: Lesson 28-29

quail rooster elephant rabbit tiger

What’s this?

It’s an elephant.

Is it a chick?

No, it’s a quail.