蚕丝课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

题:蚕丝)(1)课件出示情境图的信息,引导学生理解题意首先引导学生找出关键的数学信息:一条秋蚕吐的丝长约1.2千米,质量约0.35克,春蚕吐的丝要长一些,大约是秋蚕的1.25倍。然后出示问题:要求一条春蚕吐的丝长约多少千米?引导学生从已知信息中找出相关信息,列式:1.2 X 1.25.让学生使用竖式

资料类型：教学教案文档

所属课文：蚕丝

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2018-04-24 00:40:00

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学校：惠东县多祝增光中心小学

蚕丝课时教学实录

未知

2018-04-24 00:40:00

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关键词：蚕丝课时教学实录

正文

题:蚕丝)

(1)课件出示情境图的信息,引导学生理解题意

首先引导学生找出关键的数学信息:一条秋蚕吐的丝长约1.2千米,质量约0.35克,春蚕吐的丝要长一些,大约是秋蚕的1.25倍。

然后出示问题:要求一条春蚕吐的丝长约多少千米?

引导学生从已知信息中找出相关信息,列式:1.2 X 1.25.

让学生使用竖式计算,小组探讨小数点需要对齐吗?积有几位小数?

(小数点不需要对齐,积有三位小数)老师巡视后展示课件计算过程。(2)鼓励学生运用多种方法进行独立计算之后,再小组讨论,老师用课件展示其中一位同学的计算过程:

1.2 x 1.25

=1×1+0.2×0.25

=1.05(千米)

让同学小组讨论这样的计算过程是否正确。

老师引导学生结合图形来理解(课件显示图形):这种计算方法是错误的。

帮助学生理解:图中大阴影部分的面积表示1x1, 小阴影部分的面积表示0.2x0.25,少算了两块空白部分的面积:1x0.25和1x0.2。

3、课件出示问题2织一条丝巾大约需要300条秋蚕吐的丝,一条丝巾质量约多少克?

(1)引导学生从已知信息中找出相关信息,列式:0.35 X 300.

(2)让学生独立列出竖式计算,指明一位学生上台板演后,老师检查学

生的板演,并跟学生探讨并得出“每一位乘数的数位怎么对齐”“300末尾的0怎么写”“小数点是否要对齐”的计算方法。

(3)想一想,计算小数乘法时要注意什么?小组讨论后,老师总结:小数乘整十数或整百数一般让小数和整十数或整百数的非零数。

二、巩固运用,扩展提升

1、出示教材书上第42页“算一算,填一填”的题目(提前让学生回去预习并计算出结果)

2、指明一位同学说出他的答案后,小组讨论“积一定比乘数大吗?”

3、引导学生通过观察、比较发现积与乘数的大小关系,板书设计并课件展示如下:

(1)当一个乘数<1 时,积<另一个乘数;

(2)当一个乘数>1时,积>另一个乘数;

(3)当一个乘数=1时,积=另一个乘数。

4、课件出示再试牛刀的练习题,让学生观察、比较并得出结果。

三、巩固练习,加强训练

1、基础练习:课本P43的1-4题, 第1、4题考察小数乘法的竖式计算,第2、4题考察积与乘数的大小关系,第3题考察积与乘数的小数位数关系。

2、扩展练习:考察学生的应用题的理解能力以及为下一个课时做准备。

商店进一批牙刷,每只1.35元,零售价每支1.85元,当还剩下200支没卖时,王阿姨计算一下,扣除所有成本已获利300元。商店买来的这批牙刷一共能获利多少元?

3、作业设计:课本P43第5-6 题

关于本教案的常见问题

Q：蚕丝课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蚕丝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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