7　手术台就是阵地第二课时教案

《手术台就是阵地》教学设计

一、教学目标:

1、在阅读中自主识字,理解主要用于战争描写的词语阵地、火线、硝烟滚滚等。

2、理解本文的重点内容,中心思想。

3、通过对人物的神态、语言、动作的描写突出和展现人物的精神和品质。

4、综合全文理解题目《手术台就是阵地》的真正含义。

5、让我们铭记伟大的国际主义战士白求恩同志在万分危急的情况下,不顾个人安危,依然坚持在最前线为八路军做手术的感人事迹,深切感受并学习白求恩同志的国际主义精神和对工作极端负责的高尚品质。

二、教学重点和难点:

1、通过环境描写的衬托,结合人物的神态、语言、动作展现人物的精神和高尚品质。

2、学习白求恩同志无私奉献以及对工作极端负责的精神。

3、了解反问句增强语气的作用。

4、难点让学生深刻的理解手术台就是阵地的意义。

三、课题导入:

我想在座的每位同学都看过一些关于战争题材的一些电影或电视剧,想必那些激烈的战争场景也给你们留下了很深的印象,今天我们就来学习一篇关于一个真实的人物在硝烟滚滚,弹片纷飞的前沿阵地,不顾个人安危忘我工作的事迹,让我们一起去感受一下真实的战场,感受一下这个伟大人物的高尚品质。

板书《手术台就是阵地》

四、教学过程:

(一)出示课题,提出问题:

1、请同学们齐读课题。

2、提出问题,手术台是什么?阵地是什么?手术台怎么和阵地联系在了一起?又是在什么情况下把手术台当做阵地?希望你们带着这些疑问去读课文,从文中找出答案。

(二)初读课文:

1、希望你们带着这些疑问去读课文,从文中找出答案。

2、学生读完课文,老师问:故事的主人公是谁呢?之前所说的这个伟大人物是谁呢?引出人物白求恩。

3、教师简介“白求恩”。

(三)深入学习课文,讲解课文重点:

1、解释同学们在初读的过程中不懂的词和句、板书,请同学们再次速读课文。

2、提问故事发生的时间、地点,当时的战争情况是怎样的?板书,引出第一自然段,点名朗读。

3、简介:“齐会战争”

4、过渡,接下来我们来学习本文的重点2-4自然段,和作者一起感受一下当时的场景,战争的激烈程度,白求恩大夫所处的工作环境,通过对一系列环境的描写,以及人物的外貌描写和动作描写,让我们来深刻的感悟这位伟大的国际主义战士,中国人民的好朋友白求恩同志在万分危急的情况下,不顾个人安危仍然坚持为八路军做手术的感人瞬间和高尚品质。5、首先请同学们仔细阅读课文第二自然段,找出环境和人物外貌、动作描写的句子和词语,指名读,然后请同学们分组讨论,用横线画出环境描写的句子,波浪线画出外貌描写的句子,点划线画出动作描写的句子,然后回答老师的问题。

详细解读:

a首先我们来看环境描写的句子:教师板书同学答,引出离火线不远的小庙,硝烟滚滚、弹片纷飞等词语,教师问这些描写说明了什么?板书学生答,离火线不远的小庙说明了什么?小庙说明了工作环境非常简陋,离火线不远,硝烟滚滚、弹片纷飞等词语说明了当时所处的环境相当危险。又从我军的伤员陆续从火线上抬下来这一句中,我们可以体会到什么?白求恩同志工作量非常大。

B外貌描写:从他已经两天两夜没休息了,眼球上布满血丝。这一句中我们可以感受到白求恩同志已经工作了很长时间,身体接近透支。体现了他工作认真负责的态度。

C 神态和动作描写:从镇定一词中我们可以感受到白求恩同志那种不顾个人安危忘我的工作精神而从敏捷一词中我们可以看出白求恩同志医术精湛高超。

6、让我们继续学习第三自然段,重点抓住对话中语言的描写来反映人物的品质和思想感情。详细解读:

a理解两个连续不断意味着什么?说明战斗形式越来严峻,环境越来越危险。

b重点指导学生理解白求恩同志每句话的意思,可以让学生分角色去朗读课文,读出语气。根据对话内容,我们知道白求恩同志完全可以撤离,而他却坚持要和战士们在一起,坚守自己的“阵地”,尤其是那个反问句,更深刻体现了白求恩同志对工作极端负责,把中国人民的事业当成自己的事业的伟大精神。

C反复品读,感受白求恩同志对中国人民的那份感情。

7、让我们一起来看第四段,重点还是环境的描写。

详细解读:

a从炮弹落在小庙周围,一角落下瓦片、布帘烧着,可以看出我们所处的环境更加危险,再次提高了危险等级。

b从仍然、争分夺秒和做了一个又一个中我们可以看出,虽然环境越来越危险但是丝毫没有影响到白求恩同志的工作,再次体现了他对工作的极端负责,一丝不苟的精神。

8、最后一段的学习和理解:请同学们齐读课文。战斗终于胜利结束了,让我们一起来看看白求恩同志在这场战斗中连续工作了多长时间,六十九个小时,太惊人了,这是多么坚强的毅力,这种品格和精神多么值得我们每个人去尊敬去学习呀!

9、总结全文:通过本文的学习我们知道白求恩同志是一个什么样的人?对工作认真负责,具有崇高的国际主义精神品质的人。

五、知识拓展:

我们每个人都应该向白求恩同志学习,他把手术台当成阵地,而我们应该把什么当成阵地呢?老师应该把讲台当成“阵地”,学生应该把教室当成“阵地”每个人都应该坚守自己的“阵地”,像白求恩同志学一样在自己的“阵地”上付出心血和汗水。