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负数解决问题一、回顾旧知,导入新课1. 读出下面各数,说一说哪些数是正数,哪些是负数。5 7 -8 3.6 +0 -5.5 +100 -90 8 92.请你作记录。3.(1)如果小华家月收入2500元记作+2500,那么他家这个月水、电、煤气支出300元应记作()元。(2)如果电梯上升15层记作+1

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-12 16:38:00

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学校：无极县东中铺学校

解决问题优质课教案推荐

未知

2018-04-12 16:38:00

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关键词：解决问题优质课教案推荐

正文

负数解决问题

一、回顾旧知,导入新课

1. 读出下面各数,说一说哪些数是正数,哪些是负数。

5 7 -8 3.6 +0 -5.5 +100 -90 8 9

2.请你作记录。

3.(1)如果小华家月收入2500元记作+2500,那么他家这个月水、电、煤气支出300元应记作()元。

(2)如果电梯上升15层记作+15层,那么它下降6层应记作()层。

(3)如果进了3个球记作+3,那么失了2个球应记作()。

4. 下面的括号里应该填几,你是怎么想的?

0 ()1 ()()()

负数能在数轴上表示出来吗?

二、创设情境,学习新知

1. 创设情境

小红小明小丽小东

上图中的四个同学以大树为起点,分别向东、西两个相反的方向走。如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢?

二、创设情境,学习新知

2. 理解信息,明确要求

小明小丽小东

(1)从图中你能知道哪些信息?要解决的问题是什么?

(2)你能试着在一条直线上表示他们行走后的情况吗?

(3)要求:请你先独立完成,然后在小组内交流。

二、创设情境,学习新知

3. 交流方法,学习新知

交流:说一说你是怎样做的。

(1)先画一条直线,确定好起点、方向和单位长度。

(2)在直线上确定大树和学生们的位置。

(3)想:怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系呢?

(4)在直线上表示出0、各个正数和负数。

总结:用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。像这样在直线上表示出0、正数和负数的数线叫数轴。

二、创设情境,学习新知

4. 理解数轴的排列规律

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

(1)仔细观察数轴,你有什么发现?

(2)从中你有什么体会?

5. 在数轴上表示分数和小数你能试着在数轴上表示分数和小数吗?自己各出一组数,在数轴上表示。

小结:所有的正、负数都可以在数轴上找到它的位置。三、巩固联系,加深理解

在直线上表示下列各数。

-4 1 -2 2.5 -0.5 1.5 -5 2

(1)说一说你是怎样做的。

(2)观察你完成的数轴,你有什么发现?

四、作业

作业:第6页练习一,第4题;

第7页练习一,第7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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