语文天地PPT专用课堂实录内容

让语言飞扬起来

丰泽区第八中心小学张小丽

教学目标:

1.学会四种具体方法让习作语言更生动。

2.在具体的语境中,感受语言文字的魅力。

教学过程:

一、故事导入

1.思考:这位失明少女为什么说她看见绿色了呢?“绿色”本就是一个抽象的概念,可是那位阿姨却用了具体形象的语言,巧妙的比喻对绿色的描述,引起了盲姑娘的联想,使她感觉到绿色的存在,想象出绿色的美丽,体会到绿色的温柔。

如何使什么的文章能够打动人心,优美动人呢?今天我们就一起来探讨一下。(板书:让语言飞扬起来)

二、具体方法指导

(1)方法一:运用生动词语,亮丽自己的文章

如:春风又绿江南岸。

王安石的“春风又绿江南岸”中一个“绿”字,把春天铺天盖地地向江南扑面而来的气息充分地展示了出来,写活了江南的春天。

小练笔:

1、换词。

下面,请大家用简短的词句表述‘晴朗’。”我又转身在黑板上写下了‘晴朗’一词。

(万里无云碧空如洗艳阳高照风和日丽天边飘着几丝白云) 2、填词。

鹰(击)长空,鱼(翔)浅底,万类霜天竞自由。

(***《沁园春·长沙》)

写鹰飞用一“击”字,既写出了鹰飞翔的力量之大,速度之快,又展现了雄鹰展翅的英姿。正因为作者使用了这些可感性极强的动词,所以才产生了如此巨

大的艺术魅力。

(2)方法二:运用多种修辞,妍丽自己的文章

例1:拟人

1、清晨,太阳还没升起。

2、清晨,太阳像个赖床的小宝宝一样,迟迟不肯起床。

例2:夸张

1、这是一个很小的小镇。

2、小镇很小,一泡骆驼尿从东头撒到西头,还剩下半泡。

3、小镇太小了,东头人家的孩子晚上哭闹,吵得西头人家睡不着觉。

4、小镇很小,东头放个屁,西头像打雷。

说说你喜欢哪一句?为什么?

小结:使文章有文采,我们要善用多种修辞手法。

(板书:运用多种修辞,妍丽自己的文章)

小练笔:

1、绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门。

________________,_________________。

2、阅读下面这首小诗,补写第二小节的空缺内容,使之与一、三小节保持连贯。

小时候,上学后,长大后

母爱融在乳液里,母爱__________,母爱藏在枕头里,吮着它,__________,枕着它,

香甜甜。_________。爱意绵绵。

[解析]这道题所需写的句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式前后要一致。先分析一、三小节在内容和形式上的特点,形式上是顺承因果关系,内容上是表达自己对母爱的感悟和理解;其次要注意仿写的句子应有一定的文学色彩,因为这是一首小诗,我们在仿写时要在遣词造句上下工夫,以增加全诗的文学意味。

参考示例:上学后,母爱装在行囊里,背着它,沉甸甸。或上学后,母爱织

在毛衣里,穿着它,热乎乎。或上学后,母爱化在叮咛里,听着它,暖融融等。

3、仿照例句写“风”。

例句:

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

风是调皮的小男孩,抓把土抛到空中,趁机扯乱女孩子的长发;

风是年老的画家,一味选用灰色调,造出昏黄的画面;

风是不高明的小偷,溜进屋时弄响了门,逃走时还在窗台上留下了脚印。

(3)方法三:运用诗词名句,装扮自己的文章。

例:

漫步于秋日落叶徐徐的小径上,不禁吟了一句:“无边落木萧萧下,不禁愁绪滚滚来”,慨叹落叶的悲哀与不幸。其实落叶的生命或许就是这样,只求春日繁茂,秋日落英缤纷。换个思维方式,龚自珍曾说过:“落红不是无情物,化作春泥更护花”!我们应该欢喜,享受落英缤纷的秋景。——《寻找快乐,精彩人生》

小练笔:

怀念从前,季节总如歌般行吟。当春来到时,就有“桃之夭夭”的景致;当夏来到时,就有“小荷才露尖尖角”的生机;当秋走进时,会有“晴空一鹤排云上”的诗情;当冬走近时,会有“窗含西岭千秋雪”的韵致。有四季伴你行,生活的路多姿多彩,一路锋芒蝶舞,一路花香弥漫。——《季节》

作文训练:

以“秋”为话题,抓住秋色,秋雨,秋月等景物展开联想,写一篇作文。