语文天地优秀教学设计

“走进船的世界”语文拓展课——“多元化作业”专题研究

学校:北京市海淀区翠微小学学科:语文

姓名:

一.指导思想与理论依据:

《语文课程标准》中指出:“综合性学习”是学生在教师的指导下,在特定的情境中,有意识地利用学习、生活和社会实践活动等课程资源,尝试运用已有的语文知识和能力,自主讨论问题、解决问题,并通过活动实践,激发语文学习兴趣,发展语文能力,提高学生语文综合素养。

中年级学生为解决与学习和生活相关的问题, 学会利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,有目的地搜集整理问题。在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

二.教学背景分析:

1.教材分析

语文综合实践活动,不仅能达到语文学科教学的目标和要求,还能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,进行考察,开展自主、合作、探究式学习,展示学生个性化、多元化作业方式。四年级语文第八单元的畅所欲言主要内容是说一说你见过的、坐(做)过的船。结合语文学习,将语文与社会、语文与其它学科整合起来,书面与口头结合表达自己的观察所得。

2 .学生分析:

四年级学生活泼好动,对事物充满好奇心,对于“船”这一主题有浓厚的兴趣。在活动中,可以注重学生的个性化培养,培养学生的合作精神以及研究、策划、组织、协调和实施的能力,促进学生个性的自我发现和综合素质提高。

3. 方式和手段:

通过实地参观、调查访谈、查阅图书资料和互联网获取、筛选、整合信息,使学生了解船的历史发展和种类,认识世界名船,了解丰富的船文化,使学生受到美的熏陶。三.教学目标设计:

通过实地参观、调查访谈、查阅图书资料和互联网获取、筛选、整合信息,使学生了解船的历史发展和种类,认识世界名船,了解丰富的船文化,使学生受到美的熏陶。养成善于观察、善于思考,利用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点:

1.了解认识多姿多彩的船,开阔视野,丰富已有知识。

2.通过参观、折纸等活动,增长见识,丰富写作素材。

教学难点:

互动学习,了解船的知识。掌握课外拓展学习的方法。

四.教学过程与教学资源设计

(一)准备策划阶段

1.活动任务:

利用寒假,进行相关调查。例如:

(1)我见过的船(2)我知道的船(3)船的种类(4)我设计的船

(5)船的历史故事(6)船的名言警句、成语、诗歌、散文(7)与船有关的音乐、图画……

学生可以拍照片、做小报、打印资料,也可以做船模、设计船、绘制船。

2.策划过程:

(1)学生、家长、教师共同策划活动过程。

(2)寒假期间,进行相关调查。3月,召开家委会,结合选题,开展系列活动。

做船、写作、外出参观船。

(3)家委会负责外出活动的组织。教师根据寒假学生的调查结果,根据船的相关知识,把学生分成四大组。

(4)第一组活动的具体要求是查找船的历史、起源。

第二组活动的具体要求是查找船的种类。

第三组活动的具体要求是查找各种各样著名的船。

第四组活动的具体要求是查找船的文学内涵。

3.最终决议:

确定研究内容

(1)船的发展史。

1)船的起源

2)船的历史

(2)船的种类。

(3)多姿多彩的船。

(4)和船有关的成语、名言和故事。

(5)我见过、制作的船。

确定研究方法

(1)利于图书查找资料和积累资料,并做好摘录。

(2)摘录资料的方法:复印、摘抄、概括、总结。

(3)上网查询和下载资料的方法:通过键入关键词进行搜索;对资料进行下载存盘,打印输出或笔录所需资料。

(4)实地观察、拍摄、记录的方法:到实地观察,作记录,并进行摄影。

(二)实践活动阶段(历时5周)

1.活动任务:带着任务对已有的船的知识作细致、深入地了解。

2.活动过程:

在此阶段,学生汇报大量收集到的资料。根据这些资料和研究兴趣确定研究同设计交流方案。教师在活动过程中,假期以短信的形式与学生及家长沟通。开学后,把调查情况分类,对学生进行分组指导,具体落实到每个学生,结合个体选题再查找资料。

3.整体状况

每个学生在假期都做了不同程度的准备,制作航模、调查报告、手抄报,学生对船有了初步的认识。

(三)展示交流阶段

1.活动任务:

师(语言):在第八单元的课文学习中,我们围绕主题“船”(师板书)开展了一系列语文综合学习活动。根据同学们的资料和研究兴趣,我们把研究内容分为四个部分【出示:识—赏—走—咏】

【出示:声音洪亮吐字清楚仪态大方团结协作学会倾听参与学习尊重他人学有所得】

2.活动过程:

(1)识船

主持人:船是重要的水上交通工具。(幻灯片---船的历史)在石器时代就出现了最早的船--独木舟。然后出现了有桨和帆的船。后来又出现了用蒸汽或柴油发动机提供动力的船。今天人们用太阳能和喷气式发动机作为船的动力,航行的速度令人吃惊,最高时速已经可以达到50千米以上了。

师:下面有请识船小组与大家分享他们的研究成果。

生:今天我们主要从船的起源、船的历史发展以及船的种类三部分帮助大家认识船,你们想了解其中的哪三种船?(大略统计人数几种情况,少部分同学对其他两种有兴趣,课下向我们询问)

1)古代的浮船

2)古代桨船

3)近代轮船

4)现代轮船

主持人:中国有悠久的航海及造船的历史。考古证明,至少在7000年前,中国已能制造竹筏、木筏和独木舟。在16世纪以前一直处于世界领先位置,在明代中国的造船业到达了鼎盛时期。魏国的曹充在公元3世纪就掌握了船只的载重量与排水量之间的关系,并利用船称出了大象的重量。

师:下面有请第二小组与大家分享他们的研究成果。

生:船的历史的资料我和小组同学在查找、学习时发现这部分的内容太多了,今天我们重点介绍中国船的历史发展。

木筏、独木舟、舫、乌篷船、双桅船、气垫船、划艇、巡逻艇、破冰船、军舰、航空母舰

这些都是船的名称,请大家和我一起读一读。

「舟」部的字,都与船只有关,无论大船或小船,简陋的船或华丽的船,都放在这部中,舢、舨、艇、舫、舰,不就是各种船只吗?

要想了解船,首先应该知道“舟”的汉字演变过程。围绕中国船的发展史,今天我们从众多的资料中选取了不同历史时期比较有代表性的一些船只,由我们组的几位同学简单介绍给大家。

请同学们自己读一读船的名字,想了解哪种船就可以向我们小组的同学提问。

竹筏独木舟舫歪屁股乌篷船福船木帆船 5 桅 5 帆沙船中国明代郑和宝船中国明末清初赴日贸易的南京船中国明末郑成功的战船中国清代鸦片战争时期缉私船“耆英”号帆船

生:关于这部分内容,其他组的同学有什么问题要问吗?

(问题预判:这些船什么时期建造?有什么特点?)我们组的哪位同学愿意回答问题?生:在调查中我们发现船的样式虽然五花八门,但种类主要有这样几种:(幻灯片) 根据航行位置分为:水面船只、水下船只(潜艇、潜水器)、半潜船

根据航行区域分为:江轮、海轮

根据用途分为:军舰、民用船只

根据用途分为:货运船、客船、军舰、特种船只

我们还把它编成了一个顺口溜,下面就由我们组的全体成员读给大家听。

【出示:水面、水下、半潜船,江轮、海轮、货运船,客船、军舰、特种船,

独木、双体、气垫船。】

生:要按作用分类呀,还有科考、挖泥带探测,施工、钻井、打渔船,真是多的数不胜数呀。)

主持人:同学们,听了三个组刚才介绍的船,你们有什么样的感受呢?(船的发展是不断进步的)

老师补充评价

(2)赏船

生:同学们好,现在由我和我们组的全体成员带大家去参加一次船的聚会。请欣赏--- 多姿多彩的船。从最早的浮船,发展到今天的气垫船、潜水艇,船的设计凝结了人类的智慧。在这里我们特别想向大家介绍几种。

生1:世界名船---泰坦尼克号

你们知道它是哪一个国家的船吗?(互动)是20世纪初英国制造的一艘在当时世界最大的豪华客轮,在当时被称为是“永不沉没的船”,但却在1912年4月15日从南安普顿至纽约的首次航行中,在北大西洋撞上冰山而沉没,由于缺少足够的救生艇,1500人葬生海底,造成了在和平时期最严重的一次航海事故,也是迄今为止最著名的一次。生2:世界上最快的船

“地球竞赛”号被称为世界上最快的生态船,造价240万美元,融合多项高科技。“地球竞赛”号长约23.8米,形似一只展翅欲飞的天鹅。船身有三层外壳保护,内有两个功能先进的发动机,猜一猜,最高时速可达多少?(互动)它每小时74公里,即使航行在巨浪中,速度也不会减慢。

生3:世界上最大的船

俄罗斯气垫登陆艇全长57.4米,艇宽22.3米,据称是世界上最大的气垫军舰。它的任务是干什么的?猜一猜。(互动)执行快速攻击和战斗部队的海上运送,可以运送特种突击部队和战斗物资,也提供火力支援,还能布设有效的布雷区。

生4:特殊的船---宇宙飞船

宇宙飞船是运送航天员、货物到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。它能基本保证航天员在太空短期生活并进行一定的工作。它的运行时间一般是几天到半个月,

一般乘2到3名航天员。世界上第一艘载人飞船是哪一个国家制造的?(互动)前苏联的"东方"1号宇宙飞船,于1961年4月12日发射。

2003年10月15日,“神舟”五号载人飞船将航天员杨利伟送入太空。这次的成功发射标志着我国成为继前苏联和美国之后,第三个有能力独自将人送上太空的国家。

生5:帆船是一种古老的船,古代埃及是最早使用帆船的国家。现在,帆船成为

了一种深受人们喜爱的体育运动了。

帆船是水上运动项目之一。帆船运动中,运动员依靠自然风力作用于船帆上,驾驶船只前进,是一项集娱乐、观赏、探险于一体的体育运动项目。现代帆船运动已经成为各国人民进行体育文化交流的重要内容。

2008北京奥运会上中国选手殷剑夺得女子帆板RS-X级比赛金牌,是中国首枚奥运会帆船项目金牌。

生6:人民币上的船。

1953年版的人民币5分纸币上, 印着一艘巨轮,它不是一艘普通轮船的图案,而是建国前夕,驾船起义的第一艘升起五星红旗的商船——”海辽” 轮。“海辽”轮,载重3400 吨,原为国民党政府的一艘客货班轮。1949年9月,该船在我地下党组织的领导和该船船长方枕流的精心筹划下,举行起义,并历经艰险成功地驶往解放区——大连。

生:草船借箭。

生:同学们,在你们的欢歌笑语中,相信你们一定感受到了诸葛亮非凡的勇气与智慧,希望大家也可以借助所学知识去创造神奇。

(3)走船

师:欣赏了世界名船,让我们把目光转向我们的身边。就请“走船”小组的同学上场吧. 主持人(语言):利用清明节假期,在家委会的组织下,我们和爸爸、妈妈一起来到北京的近邻—天津市,在那里继续观察船(出示幻灯)。并且设计了调查报告。它分为三个部分:一是寻访身边的船;二是查找有关船的成语、谚语、诗句等。三是写一写见过的船或者亲手制作的船。让我们一起走进航母,回忆那快乐的旅程吧。

1)看PPT参观天津基辅号航母

2)美文欣赏:

清明节那天,我和31名同学及家长一起来到了天津滨海航母主题公园,这里有一

艘前苏联退役的075:基辅号航母,在这艘从未打过仗就退役了的航母上,我们开始了一段神奇的旅程。

基辅号航母建于1970年,是前苏联基辅级航母的首制舰,1994年退役,曾是世界瞩目的海上巨无霸。航母全长273.1米,宽52.8米,高61米。最大航速32节,可载官兵1400名,可载飞机33架。舰岛8层,甲板以下9层。

2005年,“基辅号”告别了自己的祖国---俄罗斯,用“德意号”拖过大西洋,绕过好望角,穿过马六甲海峡进入中国的南海、东海、黄海驶入渤海湾,顺利抵达天津,历时102天,航程16850海里,完成了航运史上的一次壮举。

我抬头一看,哇!比我想象中的大多了!我站在入口处往上看,大约有180个我那么长。它的顶部有三个大铁塔---三门大炮和一架直升机,还有一个舰对舰导弹发射架。……我们从走道往下看,不看则已,一看把我吓了一跳:这枚离我们有18米远,长8米宽1米的大导弹使我惊叹不已:“怪不得这是全船最后才用的导弹呢,一看就知其威力。”

远远望去,好一座“水中城市”。在船舱里,有卧室、有驾驶舱,还有厨房。不过令我感受最深的是那几架导弹发射器。

……

如果有人问我:你是想当设计航母的人,还是使用它的人,或者看守它的人?我会说:我都不想当,因为我希望和平,它是战争的产物。战争,耗费了太多的人力、物力、财力,基辅号航母曾经威武一时,置身其中,让我们感受到它的震撼力。我希望它永远停泊在这个宁静的港湾。

(4)咏船

师(语言): “瓦良格”号航空母舰,是中国人民解放军海军的第一艘可搭载固定翼飞机的航空母舰。2011年首次进行出海航行试验.

很多同学还把自己画船、做船以及折小船的经历写成了作文,让我们一起来欣赏手中的习作吧。(分小组欣赏)

画船

我画了一艘船,叫“泰坦尼德”号。

为什么叫“泰坦尼德”号?原来,它是名船“泰坦尼克”号的“亲弟弟”。不过它改进了“哥哥”的缺点,而且还融合了一些新技术:10公里射灯、雷达、导航系统等。它的特点是:航速快,能达到100节;钢板厚,足有5厘米,即使撞上冰山也不会沉;通信技术先进,求救信号10秒就可通知到50海里内所有船只。怎么样,够先进吧!

我满怀信心的开画了。很快,船的轮廓就勾出来了。竖着看,它像一部电话的话筒。横着看,它像一只鲸鱼。不过,我手太不听使唤,竟又画了一个没用的桅杆!这太影响布局了。可是,我又不能涂掉(涂掉会出现黑窟窿),我很着急。“嘿,我想到了!”我急中生智,“把10公里射灯和雷达安在上面,不就等于锦上添花呀,那俩玩意安那儿简直太适合不过了。”我高兴地拍起手来。

第二步,该画房间了,我是这样设计的:左边是工作间,包括厨房、餐厅、驾驶室、船长室、器材室等;右边是客舱,包括电影院、电脑室、澡堂等;而中间则是船的发动机;甲板下是储水仓。可转念一想,右边的客人去左边的餐厅吃饭,但他(她)要经过发动机室,可是他们闻到发动机那难闻的气味,哪儿有心情吃饭?我非常生气,又画错了!怎么办?我气得直跺脚。啊哈,储水仓没必要那么大,空出一些地儿作为过道,不就迎刃而解了。让客人从甲板上穿过去,然后再上来。我的心情好极了。

第三步,画设施。首先,我就想到“泰坦尼克”号的那次惨剧,由于救生艇太少,结果死伤无数,所以,我先画了4个救生艇,这样就能救起更多的人。然后,我画了3个螺旋桨和5部发动机,这样才能保证高航速。我还画了其他的一些设施……

终于,船画好了,我高兴极了,我对它爱不释手。我的心愿是:希望它能环游地球两圈,长大后当这艘船的船长。这次画船的经历真有趣。

折船

今天,上课了,马老师让我们折小船,我兴奋极了,折船对我来说,就是小事一桩。

我小心地拿出一张纸,我想:普通的船我都折了无数次了,要不然就试着折一个乌篷船吧。边想,就边动起手来……哈!折好了,我赶紧把篷子撑起来,咦?没有篷子!我明明折了那步啊!一连串的问号眨眼间变成了一连串的感叹号。我无精打采的看着这只失败的小船,想:问题到底出在了哪里呢?我是哪步折错了呢?刚才还得意洋洋的我,一下子失落了许多。突然,我眼前一亮,原来是第二步的方向折错了。如果做篷子的小边是横着折的,那就应该竖着对折;如果小边是竖着折的,那就应该横着对折。

我信心百倍,立刻又拿出一张纸。首先,我竖着在两边分别折了一条小边,并且横着对折,然后,我将它又分别向下折了一次,横着分成了四等份。接着,我把有三个开口的那边朝上,从下面折了四个三角,又在上面折了四个三角。最后,该翻了,我的手不停的发抖。因为,这可是最难得一步啊!我紧张的想:弄不好就会把已经快大功告成的小船撕成可怜的两半!我深吸了一口气,双手按住两边,大拇指按住中间,慢慢翻了过来,成功了!我立即里里外外地检查起来,在船头处,我发现了一个小小的撕破的地方,不过,总体看起来还是很好的。

这条小船可真漂亮!洁白的船体,两端微微向上翘着,还有两个精致可爱的小篷子。它白的像雪,轻的像纱。它比蝴蝶还漂亮,它比花朵还美丽。横着,它像一只飞翔的白鸽,它像鸽子一样纯洁;竖起来,它像一个弯弯的月牙,它像月牙一样多姿。我给它起了一个好听的名字——白鸽号。我拿起笔,在船里写上:“经过风浪,飘到最远的地方,让全世界幸福,让全世界和平;穿过风浪,去远航!”

我双手捧着这条美丽的小白船,我希望它能到天边,经过风吹雨打,去寻找属于自己的乐园;我希望它能去世界各地,传递所有的幸福和快乐!

主持人(语言):参观了这么多的船,也欣赏了同学们的作品,就请同学们说说他们的作品你认为什么地方最精彩?(把你认为精彩的地方划下来)请同学们根据手中的作品,交流一下,发表自己的看法。(老师也参与评价指导)

生交流

师(语言):通过小组的展示,大家对船有了更深入的了解,老师还有一个问题:我们都

知道船是一种交通工具. 但是船还有没有特殊的含义呢?你们想到了什么? “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”。(学生、老师互动)

同学们,从古至今,历代文人墨客都喜欢借“船”抒发情感。在普通人们的生活中,也经常会选择小船,寄托自己的美好心愿。假期中,很多同学收集到了和船有关的成语、诗句以及名言,还精心制作出了小书签。把手中的小书签送给自己的好友和听课的老师们吧.

送书签活动(船的名言警句)

小组主持人:我们小组的同学,你们都有新的收获吗?和大家说说吧。读一读书签上的名言。

(三)活动结束,教师总结。

师:同学们,(老师升华船的意义),船不仅是交通工具,更是美好事物的象征。在文学家眼中,船是无声的语言;在音乐家眼中,船是流动的音符;在军事学家的眼中,船是奋进的力量。朋友远行,我们常说:一帆风顺。今天,面对着你们,老师要说:祝愿我的学生,在知识的海洋里,扬起希望的风帆,乘风破浪,一路远行!(播放音乐)最后让我们在欢快的《让我们荡起双桨》的音乐中,结束这堂课吧。