7　手术台就是阵地教学设计及教案分析

7、手术台就是阵地

教学目标:

1、认识7个生字,掌握“挨、大、空”三个多音字,理解“陆续、继续、连续”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文。

3、了解白求恩大夫把手术台当成阵地,冒着生命危险为伤员做手术的经过,感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱以及把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。

教学重点:

了解白求恩大夫把手术台当成阵地,冒着生命危险为伤员做手术的经过。

教学难点:

感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱以及把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。

教学准备:PPT

教学课时:一课时

教学过程:

一、板书课题,学生质疑:

1、出示课文插图,说说你看到了些什么。

2、介绍白求恩:

加拿大共产党员,著名的胸外科医生。抗日战争爆发后,他受加拿大共产党和美国共产党的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗

队于1938年三、四月间到达延安,以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部。后因抢救伤员感染中毒,19 39年11月12日在河北唐县逝世。

3、简介“齐会战斗”

4、战士的阵地在战场,白求恩说自己的阵地在手术台,板书课题,齐读。当你读了课题的时候,你心里有什么疑问呢?(学生质疑)二、初读课文,了解大意:

1、学生自由读课文,要求:(1)边读边画出课文中由生字组成的词语;(2)标注课文自然段序号;(3)利用字典或联系上下文理解词语;(4)对自己不理解的地方做上记号。

2、汇报学习效果。

(1)出示词语,指名认读。(嚣张、硝烟、镊子、敏捷、吼叫、爆炸、撤走、陆续、继续、连续)

(2)填空,区分陆续、继续、连续三个词语。

①白求恩低下头,()给伤员做手术。

②白求恩大夫在手术台旁,()工作了69个小时。

③我军的伤员()从火线上抬下来。

(3)订正字音:挨、大、空三个多音字。

(4)说说课文的主要内容:1939年春的齐会战斗中,白求恩大夫把手术台当作阵地,在形势越来越危急的情况下,不顾个人安危,坚持给伤员做手术,连续工作了69个小时。

(5)学生提出未解决的问题,师依据教学环节可分步解决。

三、精读课文,体会内涵:

(一)朗读描写小庙周围情况的句子,体会情况的紧急。

1、默读2--4自然段,用“”划出描写小庙周围情况的句子,和同桌交流读一读。

2、全班交流汇报。

敌人的火力已经接近小庙,几发炮弹落在小庙前的空地上,(黑烟滚滚,弹片纷飞),小庙被烟雾淹没了。而此时,小庙上空(敌机盘旋),小庙周围(炮弹爆炸),随时随地有被炮弹击中的危险。又有几发炮弹落在小庙的周围,(布帘烧着火苗扑来)情况真是越来越(紧急、危急、危险)。

3、再读这三段描写环境的话,读出情况的危急。

(二)找出描写白求恩的句子,感悟他的高贵品质。

1、自由朗读2--4节,找到描写白求恩的句子。

2、交流汇报:白求恩大夫是怎么表现的?

(镇定、敏捷、阵地、继续、争分夺秒)

3、讨论:情况这么危急,可白求恩大夫还在争分夺秒地给伤员做手术。对此,你有何感想?

四、拓展延伸,情感升华:

1、读《纪念白求恩》片段,感受其崇高的国际主义精神。

虽然他离开我们已经79年了,但千千万万的百姓永远不会忘记他。所以***这样评价他:(齐读)一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际

主义的精神,这是共产主义的精神。

2、想象说话。

白求恩参加了无数战斗,抢救了无数伤员,这只是其中一次战斗。同学们,老师想告诉大家,白求恩有一次在给伤员做手术时,不小心割破了手指,由于当时卫生条件差,药品匮乏,使得伤口感染,转成了败血病。在他来到中国大地1年零8个月后永远地离开了我们,年仅49岁。如果你就是曾经被救的战士,你得知白求恩去世后,会怎么想?怎么说?(生想后交流)

四、课堂总结

板书设计:

7、手术台就是阵地