挑山工优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《挑山工》教学设计教学目标:1、有感情的朗读课文,体会挑山工的不易与艰辛。2、体会作者在书桌前挂一幅挑山工的画的目的。3、感受并学习挑山工脚踏实地、勇往直前的精神。(重难点)教学过程:一、复习导入出示第一课时所学词语,学生朗读,教师适时指导学生纠错。二、出示本节课学习目标三、走起文本,学习新知1、出

资料类型：教学教案文档

所属课文：挑山工

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2018-04-25 14:16:00

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学校：华阴市华山镇五方中心小学

挑山工优秀说课稿

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2018-04-25 14:16:00

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关键词：挑山工优秀说课稿

正文

《挑山工》教学设计

教学目标:

1、有感情的朗读课文,体会挑山工的不易与艰辛。

2、体会作者在书桌前挂一幅挑山工的画的目的。

3、感受并学习挑山工脚踏实地、勇往直前的精神。(重难点)

教学过程:

一、复习导入

出示第一课时所学词语,学生朗读,教师适时指导学生纠错。

二、出示本节课学习目标

三、走起文本,学习新知

1、出示一幅画,学生注意观察,说说你收获了什么?(学生自由发言,教师适时作出评价)

2、在文章中有一段话是对这幅画内容的介绍,试着找出来,读一读。

(教师指导学生朗读,重点强调“一步一步、慢慢”的读法)

3、通过朗读,相信大家也和老师一样感受到了挑山工登山的不易与艰辛,接下来,让我们集体朗读第一自然段。

(1)出示目标一:说说挑山工是怎样登山的?

(2)学生根据课本内容回答,教师总结:担着重物、折尺形路线。

思考:走这种路线的优点和缺点分别是什么?(学生自由回答,教师总结)

4、出示目标二:朗读第二自然段,说说作者心中的“不解之谜”究竟是什么?

(通过指导学生朗读,指导学生明白作者心中的不解之谜)

5、面对作者的不解之谜,挑山工是怎样回答的?找出相应话语,读一读。

出示挑山工说的那段话,指导学生反复朗读,思考:为什么挑山工走的路程多却总能走

到游人的前面?

理解“一个劲往前走”的意思,并说说挑山工与游人登山有什么不同?

填空:他们是一群()的普通劳动者。

6、从泰山回来。作者画了一幅画,一直放在他的书桌前,多年来不曾换掉,因为作者Array

需要它。在这里,你们觉得“它”指的是什么?

“它”含义丰富,表面指那幅画,实际指挑山工的精神。

思考:你觉得挑山工身上具有怎样的精神?

四、课外延伸

1、出示:华山独臂挑山工何天武登山的图片,讲述他背后的辛酸故事,感受何天武“宁愿洒尽汗水,不向困难低头”的勇气,并学习他不怕困难,勇往直前的精神。

2、作者需要挑山工的精神,你需要它吗?请你联系自己的生活实际说一说吧!

五、当堂训练(详见课件)

六、总结升华:

作为一名教师,我需要这种精神激励我上好每一堂课,身为学生,大家也需要这种精神

鼓舞你们做好每一件平凡的事情,其实这种精神各行各业的人们都需要,需要这种长期坚持

做好一件事,精雕细琢,精益求精的工匠精神,这也是中国梦主题的一部分。希望大家在今

后的学习中怀抱工匠精神,认真对待学习中的每一件事,成为一位不平凡的人!

七、板书设计

一个劲往前走

↓

勇往直前、脚踏实地、坚持不懈

关于本教案的常见问题

Q：挑山工优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《挑山工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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