English pronunciation patterns优秀教学设计

音标

一、课时:第一课时

二、教学过程:

1、知识与技能 :熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[æ] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]

2、过程与方法: 通过有趣的发音演示,学生掌握发音技巧,调动积极性。

3、情感态与价值观 :

培养正确的发音,避免哑巴英语,进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。

三教学重难点:1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 的正确发音、口形变化及掌握读音规则。

2. 这些音标在单词中的运用。

3.音标的书写形式

四、教学过程

Step1

Greeting:

T:Good morning,class S:Good morning,teacher T: How are you,today? S:I am fine ,thanks. Step2 learn

提问:英语中有多少音标?多少元音,多少辅音?(48个音标,其中元音二十,辅音二十八)

元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。

1. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。 2.告诉他们发音要领, 请学生跟读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高,口形扁平,露出微笑的表情。(它就是字母Ee的音标)。、例:see, three, meet,green

[i]发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿两侧;口形扁平。例:big, pig, fish,any, many [e]发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比[i:]低,唇形中长,开口比[i:]大。例:bed, egg, ten, bread, sweater

[æ]发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比[e]更低,双唇平伸,成扁平形,就像鸭子叫。例: bag, apple, man

2. 请学生个别读,同桌对读,小组读,注意这四个音的区别。

3. 告诉学生根据发音时是否受到器官的阻碍及程度我们将26个英文字母分为元音字母和辅音

字母。辅音字母我们根据声带是否振动,将其分为清辅音和浊辅音。今天我们学了四个元音字母之后再来学习6个辅音字母[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g],[p]、[t]、[k]是清辅音,不引起声带震动,而[b]、[d]、[g]是浊辅音,引起声带震动。

4. 技巧:

[p],双唇紧闭,气流从口腔冲出,送气有力。

例:/p/ picture ['piktʃə] please [pli:z] people ['pi:pl]

[b],发音方法和[p]相同,但[b]在词尾发得很轻,不如[p]送气有力,声带要震动。例:ball、bag、bed。

[t],舌尖抵上齿,突然气流冲出,短促有力,声带不振动

例:/ t/ take [teik] today [tə'dei] to [tu:]

[d],发音与[t]口型一样,憋住气,气流冲出声带要震动。例:/d/ dog [dɔɡ] day [dei] daddy ['dædi:] [k]舌头抵住软腭,突然松开,像咳嗽一样。例:

/ k/ cake [keik] kite [kait]

[g]舌头抵住软腭,突然松开,声带要震动。

例:/ɡ/ go [ɡəu] good [ɡud] glass [ɡlɑ:s]

5. 在读准单个元音和辅音的基础上,将每一个辅音与元音拼读,反复学习朗读音节。如:[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]…

6.绕口令

A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.

Step3Homework

1. 熟读音标。

2.运用音标认单词