8 除三害教案教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《8 除三害》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

8　除三害教案教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：8　除三害教案教学设计

正文

除三害

教学目标:

1联系上下文,读懂课文内容,扫除生字障碍。.

2.通过自学、小组交流等方法了解周处是怎样除三害的,初步学会给文章分段,并归纳段意。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教学重点:

归纳课文主要内容,了解周处是怎样除三害的,初步学会给文章分段并归纳段意。

教学难点:

从周处身上明白,只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教学过程:

一、新课导入:

1、新中国成立之初,全国掀起除“四害”活动,你们知道是哪四害吗?

(苍蝇、蚊子、老鼠、麻雀)对,就是因为它们给我们的生活带来了灾害,所以我们要除掉它们。在古时候也有同类似的事情,我们今天也来看看,它们是怎么回事?

2、《除三害》,揭题质疑:读课题,你有什么问题要

问吗?

1、为什么要除三害?

2、怎么除这三害的?

3、谁有这能力除三害?

4、这三害除了吗?

二、初读课文,感知大意:

1.带着上面的问题快速浏览课文,已经解决的打勾。

2.学生交流:猛虎、恶龙、周处正音:处

3.周处明明是一个人,为什么称为一害呢?请同学们默读课文,边读边做上记号。

交流:(1)指名读。

(2)你能用自己的话说一说,随机学习“恶霸”

过渡:周处是怎样除掉三害的呢?课文中哪几个自然段告诉了你? (4——8自然段)读读课文,边读边画一画句子。

三、自主感悟,合作交流

1.学生默读课文,思考周处是怎样除掉三害的呢?

2.交流:句子A除老虎:周处上山了„„都夸他本领大。随机理解“断气”的意思。

周处把老虎给除了,你能用第三自然段中的一个新词来形容吗? (伏虎,理解伏。)句子B除恶龙:恶龙非常难除,周处经历生死搏斗,终于杀死了恶龙。你从哪儿看除恶龙非常难降伏?

出示第三段:重点读词语,并随机理解“东奔西突,惊涛拍岸、

浊浪冲天、忽而、潜入等词语的意思。

指导朗读:

A句:配上动作你还从哪儿看出来?

B句:周处和恶龙搏斗了三天三夜,你仿佛看到了什么?听到了什么?再读读C句

分读A\B\C三句,男生读A、齐读B,女生读C,然后对比体会句子。

课文也给出了一个新词来写周处除了恶龙,找找看是那个词语?“降龙“除恶习:现在你对周处为什么是一害有更深的理解了吧?

1.天下无双

2.他除了吗?你从哪里看出来的?(痛改前非,除掉恶习)

3.周处是怎样除掉恶习的?当周处九死一生地从水里钻出来的时候,如果你是周处,你最希望什么?没有想到,他听到的却是:“这下好了„„”读句子,老百姓是怎样的心情?你从那儿体会到的?你能表演一下吗?齐读句子。

4.看到人们的举动,周处陷入了深思:__________________________。周处想明白了吗?他是怎么想的?交流。

四、整体感悟,初步分段:教师总结本科后,引导学生根据课题提问法给文章分段。

五、拓展延伸:

你想不想知道周处痛改前非后的事迹?课件补充周处读书台——周王庙——他的成就——推荐《世说新语》以往大家有空读一读。

资料摘要

8　除三害教案教学设计