9 张潇洒优秀教案设计

《张潇洒》教学设计

第二课时

宋鸽

【教材分析】 本文是九年义务教育课程标准实验教科书语文A版六年级下册的一篇精读课文，节选自儿童文学作家秦文君的小说《调皮的日子》。课文主要讲了张潇洒精心设计了一个“小狗乐园”，但是还没开张就倒闭了的事，表现了张潇洒天真活泼、敢想敢做的性格特点。为我们塑造了一个栩栩如生的小学生形象。 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文主要内容，品读词句，初步了解张潇洒的性格特点。 3.感受童真、童趣，初步感知作者的表达方法。 【教学重点】 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文主要内容，了解张潇洒的性格特点。 【教学难点】 1、了解张潇洒的性格特点。

2、感知作者的表达方法。

【教学过程】 一、

创设情境、复习导入

1.

同学们，通过上节课的学习，我们整体了解了课文，概括了课文的主要内容，那么你还记得文章讲了一件什么事吗？

（“我”的同学张潇洒养了一条大狗。他家虽然离学校很近，却经常迟到，这一举动让“我”觉得很奇怪。原来，张潇洒精心设计了一个“小狗乐园”，“我们”去察看后认为他吹牛，而他却不以为然。过了几天，他宣布“小狗乐园”倒闭了。）

2.

今天这节课就让我们继续走进这篇课文，来具体感受一下张潇洒的人物特点。

二、

探究发现，小组合作

首先请同学们看老师的自学提示：

1.

默读课文1-2自然段，文中张潇洒给你留下了怎样的印象？画出相关的句子，圈定批注，说说你的看法。

2.

小组之间合作交流，谈谈你的体会。

三、感悟交流，升华情感

（一）

自学汇报，分析文章内容，概括人物形象，体会人物情感，有感情读文

谁来说一说张潇洒给你留下了什么印象？我们先从第一自然段来说说。

1.有福气的人

“他养了一条大狗，身长有一米，可以冒充狼。还有，新学期开学前，他家搬到了学校旁边，成了学校的邻居。”

（1）

养了一条大狗——符合儿童的心里，很威风。

（2）

可以和学校做邻居——羡慕、有福气。

在“我”的眼里，这些都是令同学们羡慕的事儿，所以“我”觉得他是个有福气的人。

那你能不能带着这种满满的羡慕之情，把这一段读得更好呢？

（在学生回报的过程中，教师提醒：你是从哪些词体会出来的呢？谁再来说一说。）

【在第一自然段分析完之后，概括总结：我们在读文章，分析文章的时候，把抓住的一些关键性词语用笔标记出来，并把你的体会写到旁边，就像前面屏幕上显示的这样，这个就是圈点批注。】

那我们接下来就用这种方法来继续学习。还有哪位同学来说一说张潇洒还给你留下了什么样的印象呢？

2.“张潇洒对大家说，他在忙一个填补世界空白的工程，具体说，正在自家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。目前要做广告，让想去观光的人掏钱买门票。”【练读】

（1）.填补世界空白的工程——（什么是填补世界空白的工程）世界上还没有的工程。——非常自信的一个孩子。——敢想

（2）.小狗乐园——创意让人感到新奇——童真

独一无二——天真，敢想。

（还有哪位同学也找到了这句话，再来说一说）

张潇洒：天真、可爱、敢想敢做。

（同学们分析的都很好，那你能不能把你的这种情感带入到朗读之中，把张潇洒的自信和敢想敢做读出来，谁来试一试。朗读时候：语气轻快一些。）

同学么，他还给你留下了什么印象呢？你找到了哪一句话，业来说一说。

3.“我们半信半疑，问他小狗乐园什么样子，他说里面有沙滩，有滑梯，还有专供小狗游玩的‘惊险世界’，甚至还有小狗浴场。”【练读】

（1）.半信半疑——同学们对张潇洒说的小狗乐园很怀疑。

在他的描述下——张潇洒是一个付诸行动、敢想敢做。

朗读：充满希望的语气，读的时候大家在脑海里想象它到底是什么样的呢？。

刚才我们一起看了1、2自然段，其中有作者同学们对他的印象和描述，那通过同学们来描写张潇洒，这是一种什么样的表达方士？——侧面描写。（写张潇洒的人物特点的时候为什么要通过同学来写呢?——侧面突出张潇洒的敢想敢做）

除了同学们，还有对张潇洒的描写，他说建造一个填补世界空白的攻城，从他自身角度来描写，这是什么样的表达方士呢？——正面描写——从正面直接突出张潇洒的性格特点。

这种正侧面描写相结合的方法我们一起了解了，也希望同学们在今后的写作中也能运用到。

（二）、

1. 那张潇洒建造出的小狗乐园真有那么好吗？我们一起跟随张潇洒去实地考察一番。

出示自学提示：

1.

默读课文4-5自然段，张潇洒创造的小狗乐园具体是什么样子的呢？用横线画出相关的句子，圈定批注，说说你的看法。

2.

同学们看到了小狗乐园之后是什么反应呢？那张潇洒又做了什么、说了什么呢？用波浪线画出相关的句子，圈点批注，说说你的看法。

3.

小组之间合作交流，谈谈你的体会。

谁来说一说小狗乐园是什么样子啊，你能体会出来什么？

我们忍不住好奇心，立刻赶到张潇洒家去察看，只见那一堆旧木料边上写着四个字——小狗乐园。至于滑梯，只是斜搁着的一块木板。“惊险世界”只是钉着铁钉的一截椅子脚。更好笑的是，所谓“沙滩”只是用木盆装了半盆沙而已。

——三个只是说明设施的简陋，与上文形成了鲜明的对比。

小狗乐园牌子——旧木料——什么样的算是旧木料呢？

滑梯——斜搁着的一块木板——也没有说用钉子钉一钉

惊险世界——为什么会有一个引号呢？——一截椅子角，能有多大？能是什么样？

沙滩——半盆沙——张潇洒的狗一米多长

指导学生读出不屑、嘲笑甚至是失望的语气。

那在参观了这个小狗乐园之后，与张潇洒所描述的有很大出入，

那同学们做了什么呢？（体会抓住关键词——一言不发）

同学们走了之后张潇洒有什么反应？

【思考】

1.

①：针对建造“小狗乐园”这件事，张潇洒算不算是吹牛？我们进行一个小小辩论赛，我们现在分为几个小组，一会每个小组都要派出一名同学作为代表来参加这个辩论赛，你们四组是正方，张潇洒不算吹牛，你们四组是反方，张潇洒是在吹牛。辩论赛分为两个环节，第一个环节是陈述观点，双方各派出一人来叙述，——有理有据。第二个是2分钟自由辩论。双方可以依次交替来进行辩驳。现在给大家点时间，小组之间准备准备，要在文章中找到一些语句来证明你的观点。

②：现在每个小组选出一名代表来参加比赛吧。首先先来第一个环节，阐述观点。正方来阐述观点，开始吧。（说的很好，条理清晰）反方你也开始你的陈述吧。（说的也很好，找到了很多条证据。）那接下来我们进入到第二个环节，自由辩论，你对于他刚才的观点有没有不同的看法，针对他的话你想说什么？正方先开始吧。

大家说的都很好，首先是反方的观点，张潇洒是在吹牛，他建造的小狗乐园设施都那么简陋。

对于正方的观点：他花费了大量的时间投入到小狗乐园之中，并且小狗玩的很开心……在这我们能看出张潇洒建

造小狗乐园也是非常用心的，但是他年龄很小，而且在这种条件、环境下，他能做到的也就这么多。但是在这个过程中我们还是能看出来他是一个敢想敢做的人。

2.

那在最后小狗乐园的结局是什么样的？迅速到文章中找到，来说一说。

四．

创新积累、拓展延伸

1、

同学们想一想，在我们今天的学习中，我们发现张潇洒是一个非常有自信，敢想敢做的一个人，那他会放任自己小狗乐园就这么倒闭了吗？现在假设同学们你们就是张潇洒或者是他的同学，你能不能帮他想一想补救措施呢？如何让小狗乐园起死回生呢？

2、总结：同学们，我们现在缺少的就是这种潇洒、敢想敢做的精神。就是因为这种精神，苹果从树上掉下来砸到牛顿，牛顿也才会发现三大定律和万有引力定律。就是这种精神，一直在推动着我们的发展，只有我们想不到的，没有做不到的事情。我们就应该像文章的张潇洒学习，学习这种富有想象力和奇思妙想的思维，更需要学习的是可贵的敢于付出实践的品质，每个人都可以成为张潇洒、李潇洒、王潇洒，每个人能都够勇敢的站起来！

就像我们学校校训所说勇于实践，敢为人先。