1、认识整万数优秀教学设计

“认识整万数”教学设计

南京市秣陵路小学

叶微

教学内容：教材第86——87页

教学目标：

1、充分利用计数器，帮助学生建立有关概念，认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”，了解这些计数单位的十进制关系和我国的数位分级，掌握亿以内的数位顺序：会根据数级、正确地读写整万数。

2、让学生通过了解一些具体事物数量的多少，培养学生的数感，以及自主探索的意识和能力，提高学生的学习兴趣和应用意识。

3、适时进行爱国主义教育。

教具准备：计数器、课件

教学过程：

一、导入

今年是建国60周年大庆，同学们一定记忆犹新。（出示画面）叶老师搜集了一些你们还不知道的和国庆有关的新闻，想了解一下吗》谁愿意把其中的数学信息大声地读给大家听听。真好！

这些数都是我们以前学过的万以内的数。

其实啊，在我们的生活中还经常会遇到更大的数，老师收集到我国2003年甘蔗和油菜籽的总产量如下：

（1）甘蔗90240000吨

（2）油菜籽11420000吨

这些数大吗？想又准确又迅速地读出这些较大的数吗？今天我们就一起来继续学习认数。

揭题板书：认数

二、新授

（一）利用计数器读数，认识万级计数单位、数位。

1、请同学们仔细观察，老师在计数器上拨了个什么数，（一个百）想一想：如果我们要表示10个百，该怎么办呢？是在百位上拨10颗珠子吗？为什么？

2、认识计数单位万：

（1）如果我想在计数器上表示10个千，该怎么办呢？（有没有比这更方便的方法），这个计数器上已经没有数位了，你能想个办法解决这个问题吗？

（2）指万位上的珠，它表示什么？还表示什么？（板书：10个一千是一万）

这个数是多少？（2万）这个呢？（5万）这个呢？（9万）

（3）怎样在计数器上表示十个一万呢？

3、认识计数单位十万：

（1）生说，点课件。

（2）前一位的这一颗珠子表示什么呢？还可以表示什么？这一颗珠子所在的计数单位就是十万（板书：10个一万是十万）

（3）能读出计数器上拨的数吗？

11万，15万，下面我们开始一万一万的数从15万到19万，停，下一个数是多少？在计数器上怎样表示？

（4）下面我们开始十万十万地数，从20万到90万，停，下一个数是多少？在计数器上怎样表示？

4、认识计数单位百万：

（1）

生说一个百万在计数器上怎样表示？你是怎样想的?(点课件) （2）

指百万位上的珠问它表示什么？（一个百万）还表示什么?(板书：10十万是一百万) 5、认识计数单位千万：

（1）如果我们接着数下去，推测一下，10个百万在计数器上该怎么表示？

（2）这一位的计数单位又是什么呢？谁愿意到上面来拨计数器演示一下。（3）课件演示，指千万位上的珠问它表示什么？（板：10个百万是一千万）

师：某一个计数单位满十，就向前一位进一，这时就出现一个新的计数单位。

7、认识数位顺序表

（1）请同学们仔细想想，到现在为止，我们已经学到了哪些计数单位？你能按从小到大的顺序说一下。（板书：万、十万、百万、千万）相邻的两个计数单位之间的关系是怎样的？这些计数单位所在的位置就是数位。请大家打开书86页填一填。（板书：万位、十万位、百万位、千万位）

（2）按照我国的计数习惯，从右边起每四个数位是一级，我们把个位、十位、百位、千位归为一级，称为个级（板书），而万位、十万位、百万位、千万位则是万级（板书）。（电脑示完整的数位顺序表）以后还将学到更大的计数单位。

（3）比较万级与个级之间的数位顺序表，有什么区别联系？

①都是4个数位，每级从第二个数位起，都有十、百、千，形式整齐。

②万级表示多少个万，个级表示多少个一，万级的计数单位是参照了个级的计数单位形成的。

（二）拨珠学写整万数

1、游戏，老师在计数器上拨珠，你写数，并说出下面个数分别表示多少个万？。

（1）

77万，会写吗？表示什么？

（2）

902万会写吗？怎样写？表示什么？（先写多少再写4个0）

（3）

4132万会写吗？表示什么？怎样写？

师：这些数有什么共同特点？他们都是整万数，为了便于观察我们可以用分级线将末尾的4个0和前面的数分开。我们把这些数分成前后两部分，左边的这些数表示什么？（多少个万）

2、想想做做2，大数目的数容易写错可以采用分级线的方法帮助读写。

（三）学读整万数，欣赏整万数在生活中的用途。

1、现在你能又对又快的读出下列各数吗？

2003年甘蔗和油菜籽的总产量如下：

（1）甘蔗90240000吨

（2）油菜籽11420000万吨

2、

读一读，比一比

85和850000 805和8050000 850和850000 8005和80050000 8500和85000000 8050和80500000 a、通过观察读数比较，你发现读起来有什么不同？ b、对于象右边这样的数，怎样读比较快呢？介绍分级的方法，简单归纳读法。（万级数读法跟个级数读起来一样，读完后如后面是四个“0”只需要加一个万。

3、其实整万数在生活中我们经常能见到，老师就收集了一些，你能读出下面横线上的数吗？

读数 1、江苏人口和面积，了解这些信息，你有什么想法？

2、去过奥体中心吗？知道奥体中心的运动场有多少个座位吗? 和班级比较感受大小

3、知道世界上最大的城市广场吗?它有多大呢？天安门广场 400000平方米 和操场比较感受大小

4、北京著名的园陵颐和园有多大呢? 2900000平方米 和天安门广场比较感受大小

5、大家都能又快又准的读出整万数,你们能不能又快又准的写出出整万数呢? 学生先独立思考，在练习纸上写数，然后请学生说说写数时是怎样思考的。

茶叶 恐龙 昆虫 物种灭绝

三

总结

今天这节课老师和同学们一起学习了什么?你有哪些收获?其实整万数在生活中运用的是非常广泛的,请同学们课后去多多关注,收集一些相关资料.