15 米芾学书公开课教案

15* 米芾学书

教学目标：

知识与技能：

1了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。

2正确、流利、有感情地朗读课文。能讲述这个故事。

情感态度与价值观：懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

过程与方法：学习细致刻画人物的方法。

教学重点：引导学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。

教学难点：能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。

教学准备：课前布置学生学生搜集与米芾相关的资料，了解米芾的书法成就。

教学时间：

一课时

教学过程: 一、

激趣导课，揭示课题

出示米芾的作品，请同学们欣赏。三幅书法作品透舐出宋代书法大师的功力和水准。

在同学们的一片赞叹声中，老师说道：“

这就是北宋书法家米芾的作品，今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。”板书：米芾学书

二、

初读交流，整体感悟

请同学们初读课文。看到题目后，你都想了解哪些内容？（米芾是怎样学书法

的

；

他

有

什

么

好

的

方

法

；

他

是

怎

样

练

习书

法的？）。

三、细读理解，品味感悟

自学提示：把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？带给你了怎样的启示？把不懂的问题做上 记号。

1、指名读课文。

2、指名说说，课文讲了一件什么事？

那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呢？（刻苦、认真、勤奋上进）

四、领悟表达，积累运用

米芾和秀才学书为什么能学到写字的窍门？画出文中相关语句，并作出批注

1、

学生自己按要求默读思考。

要点：1、秀才的智慧苦心

2、米芾的上进勤奋

（秀才以五两纹银一张纸，买给米芾纸，在这样的纸上写字，让米芾倍感压力，令他感受到纸的珍贵，谨慎下笔，用心写字。他懂得了学写字不仅要动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会才能写好。突出了学写字方法的重要。秀才在临走时也将五两纹银作为礼物还给了米芾，而米芾也深切的懂得了他的苦心。

）

2、在小组中交流自己的读书体会。（无论学东西做事情都必须用心去领悟，掌握事情的要领和合理的方法才会有较快的进步和提高。

）

3、大声朗读画出的语句。

五、归纳总结，课外延伸

1、学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获吗？

2 、指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。

3 、谈谈对秀才说的话的看法和理解。

拓展小故事《王献之学书》

王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学，在书法上专工草书隶书，也善画画儿。他七八岁时始学书法，师承父亲。

有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽献之手中的毛笔，献之握笔很牢，没被抽掉。父亲很高兴，夸赞道：

“

此儿后当复有大名。

”小献之听后心中沾沾自喜。一天，小献之问母亲：

“我只要再写上三年就行了吧？

”妈妈摇摇头。“

五年总行了吧？”

妈妈又摇摇头。献之急了，冲着妈妈说：“那您说究竟要多长时间 ?”“

你要记住，写完院里这

18 缸水，你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直立得稳。王献之心中不服，但啥都没说，一咬牙又练了 5 年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。谁知，王羲之一张张掀过，一个劲地摇头。掀到一个

“

大”字，父亲现出了较满意的表情，随手在

“大”

字下填了一个点，然后把字稿全部退还给献之。小献之心中仍然不服，

又将全部习字抱给母亲看，并说：“

我又练了5 年，并且是完全按照父亲的字样练的。您仔细看看，我和父亲的字还有什么不同?”

母亲果然认真地看了 3天，最后指着王羲之在“

大”字下加的那个点儿，叹了口气说：“

吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。”献之听后泄气了，有气无力地说：“难啊！

这样下去，啥时候才能有好结果呢？”

母亲见他的骄气已经消尽了，就鼓励他说：

“孩子，只要功夫深，就没有过不去的河、翻不过的山。

你只要像这几年一样坚持不懈地练下去，

就一定会达到目的的！

”献之听完后深受感动，又锲而不舍地练下去。功夫不负 有心人，献之练字用尽了 18 大缸水，在书法上突飞猛进。后来，王献之的字也到了力透纸背、炉火纯青的程度，他的 字和王羲之的字并列，被人们称为

“

二王

”。

作业：联系实际谈谈自己学完课文后的体会，写读后

感

板书设计：

15米芾学书

刻苦

不只动笔，还要动心；

不但观形，而且悟神。