4.1 游园不值第二课时教案｜教案在线预览

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一、创景激趣，自主设疑1、创景导课，激发兴趣春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，看着这么美丽的春天，你想到哪些词语来赞美春天？古往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。谁能背诵有关春天的古诗？让我们来欣赏一首描写春天的诗。板书：古诗《游园不值》齐读两遍诗题2、初读古诗，感知提问

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所属课文：4.1 游园不值

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2018-05-16 21:50:00

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学校：滦州市古马镇古马小学

4.1 游园不值第二课时教案

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关键词：4.1 游园不值第二课时教案

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一、创景激趣，自主设疑

1、创景导课，激发兴趣

春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，看着这么美丽的春天，你想到哪些词语来赞美春天？古往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。谁能背诵有关春天的古诗？让我们来欣赏一首描写春天的诗。

板书：古诗《游园不值》齐读两遍诗题

2、初读古诗，感知提问

（1）、

要求读准字音，读出诗歌节奏。

（2）、划分朗读节奏。

3、说说用什么方法学习古诗？

4、你还有什么感兴趣的问题吗？

二、研读感悟，自主探究

请同学们根据刚才提出的问题，用自己喜欢的方法读古诗《游园不值》。边读边勾画相应的信息，相信你一定能在诗中找到满意的答案。

三、多元导悟，合探解疑

交流自学情况：指名说说你读懂了什么？

1、简介叶绍翁

2、理解题意

3、探寻不值原因

在交流的过程中，指导学生学习理解古诗所表现的古今汉语不同特点。

（点拨“怜”在汉语中有“可怜”“爱惜”两种解释，这里应该是“爱惜”的意思，“小”字本意与“大”相对，这里引申为“轻轻”）

3、读全诗完整地说说诗意。

4、品味古诗，感受体会。诗的前两句与后两句所表达的情感有何不同？这首诗主要表达了作者什么样的情感呢？ 5、品味诗歌的思想感情

6、请同学们想象一下满园的春色是什么样子的？

7、小结。诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红杏”看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。

关于本教案的常见问题

Q：4.1 游园不值第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.1 游园不值》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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