22 父爱深深教学设计(第一课时)

《父爱深深》第二课时教学设计

教学目标：

1、继续学习课文，体会“我”心情前后变化的句子，感受父亲特别的爱。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

教学重、难点：

体会文中“我”心情变化的句子，感受父亲特别的爱，背诵第五自然段。

教学过程：

一、深情导入，渲染气氛。 师：同学们，有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时我们往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，甚至一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。今天这节课我们继续学习第22课《父爱深深》。（课件1出示，师板书）请同学们深情的齐读课题。22《父爱深深》。（生齐读）

二、新课

（一）回忆，概括父爱深深（课件2出示）

师：同学们我们一起回忆，通过上节课的学习，这篇课文主要讲了一件什么事呢？

（父亲牺牲时间，花费精力陪儿子一起制作音箱，用他特别的行动表达了对儿子的爱）师板书：爸爸和“我”做音箱。

（二）对话，走进父爱深深（3课件出示）

1、师：父亲牺牲时间，花费精力，陪儿子一起制作音箱，那年“我”才十五岁年，非常迷恋音乐，想朝父亲要钱买音箱时，爸爸却说（课件出示：“儿子，很抱歉，我们没有多余的钱。咱们自己动手做吧！”）

2、师：长大后，我才明白爸爸这样说的用意（课件出示：“我并不是没钱买音箱。我只想和你一起分享一些时光。”）

3、师：可十五岁的我当时明白爸爸的良苦用心吗？快速浏览课文，看看哪些自然段是写我不理解爸爸的良苦用心的？（出示课件）

（三）细读

，感悟父爱深深

师：默读2、3、4自然段，看看从哪些词句体会到“我”不理解父亲的良苦用心。

预设：

语句A：（课件出示：自己做？我满心疑惑，但也别无选择。）

1、“疑惑”释义（心里不明白，困惑）

2、怀疑什么？困惑什么？（没有多余的钱，自己动手做）

3、别无选择只好一起做音箱，我们是怎么做音箱的

？读一读

。（此后，爸爸牺牲所有闲暇时间，……甚至胶水也是跑了好几家商店才买到的。）

4、你觉得作者和父亲一起做音箱时心情如何？（失望、疑惑、不情愿）把你的感受读出来。

生：读出自己的感受。

语句B：（课件出示：但我心底始终有个疑问挥之不去：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢？）

1、

释义“足够”（不仅能够满足，而且远远超过买音响的钱）

2、

师：这使小作者更加困惑了，爸爸本来说没有足够的钱，而现在买材料的钱大大超出了买音箱的钱，是呀，父亲牺牲所有的闲暇时间伟我做音箱，我却疑惑不解，比赛时，有发生什么事情了呢

？

3、

生：有个同学问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对，只好坦白：“是的，我爸爸和我一起做的。”

语句C：（课件出示：我窘得无言以对，只好坦白。）

1、“窘”你怎么理解？（不好意思，觉得没面子，没有牌子，不上档次）

2、“坦白”在什么情况下使用？（犯错、说谎、甚至犯法）

作者这么为难，像犯了错误一样，在想什么呢？

3、读出你的这种体会。读一读小作者的话。

学生评价：

动作：低着头，手不知道怎么摆放；

神态：眼睛低垂，不敢正视同学的眼睛；

声音：小，像是在自言自语

老师总结：看来只有走入人物的内心，才能读得声情并茂

4、师过渡：当我这样为难说出这句话，出乎我的意料，他竟然十分羡慕，甚至有点儿妒忌：

师：你从哪里感受到同学们的羡慕、妒忌呢？（语气，从来、一起）

5、指名读。师适时点评。

6、分角色读三句话。（什么牌子的？自己做的吗？……我爸爸从来不和我一起做这些事。”）

7、听了同学们的略带羡慕和妒忌的话，我的态度发生了180度的变化，谁找着了？

语句D:（课件出示：刚才窘迫的顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福）

（师适时半数：窘迫、自豪、幸福）

1、为什么会发生这么大的变化？

生：自由说。

2、师：从刚才的窘迫到自豪、幸福，这是因为我终于明白了父亲的良苦用心，因为父亲牺牲了宝贵的时间和精力。

（师适时板书:牺牲时间和精力，一起分享时光）

四、定格，升华父爱深深 1、让我们走近那段令人永生不忘的时光，重温那令人回味无穷的画面吧！勾画出爸爸和我一起做音箱的句子。

2、课件出示：此后爸爸牺牲了……才买到的。

a、释义“牺牲”（舍弃、放弃）

b、想一想爸爸都放弃了自己哪些闲暇时间了？（喝酒、下棋、逛街、钓鱼、午睡……）

c、生读“我们一起挑选木材……才买到的。”

师相机采访学生：不就买一瓶胶水吗，何必费这么大的劲儿呢？（可以看出爸爸和我制作的认真、细致）

3、教师总结：其实爸爸不怕花钱，不怕花时间，不怕费精力地和我买材料，做音箱，真是用心良苦呀！他只想和我一起分享时光，给了我金钱难以替代的真情----时间和关爱。（师适时板书）

五、拓展

领略父爱深深

1、师过渡：其实，还有很多这样的用心良苦的父亲，我们一起来听一听，看一看，找一找父亲的影子。（课件歌曲《父亲》）

2、师：同学们，看了短片你有什么感想呢？

生：自由说。

3、假如你是文中的小作者，你会对父亲说写些什么？

生：自由说。

3、你想对自己的父亲说写什么？

生：自由说。

六、总结

回归父爱深深

师过渡：父爱就像陈年的酒，要我们用心去品；父爱就像厚厚的书，要我们耐心去读；让我们把所有的赞美、祝福浓缩在这四个字中吧，齐读课题：父爱深深

七、作业 深化父爱深深

把你想对父亲说的话写下来。

八、板书设计：

22 父爱深深

爸爸和“我”做音响------牺牲时间和精力------一起分享时光

时间、关爱

《父爱深深》教学设计

第二课时

刘

洁