面积单位的换算教学设计第一课时｜教案在线预览

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面积单位的换算教学内容:北师大版小学数学教材三年级下册第36-37页。教学目标:1.结合解决问题的具体情境,理解“1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米”的换算关系,能正确进行面积单位之间的换算。2.经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方式解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2018-05-30 09:44:00

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学校：富川瑶族自治县朝东镇中心校

面积单位的换算教学设计第一课时

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关键词：面积单位的换算教学设计第一课时

正文

面积单位的换算

教学内容:

北师大版小学数学教材三年级下册第36-37页。

教学目标:

1.结合解决问题的具体情境,理解“1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米”的换算关系,能正确进行面积单位之间的换算。

2.经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方式解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。

3.在小组合作解决问题的活动中,获得成功的体验;进一步提高推理能力,发展空间观念。

教学重点:

面积单位之间的进率。

教学难点:

能进行简单的面积单位的换算,能解决一些简单的实际问题。

教学准备:多媒体课件、边长分别为1厘米、1分米的正方形。

教学过程:

一、复习导入

1.我们学过的长度单位有哪些?

2.它们之间的进率是怎样的?

3.我们刚学过哪些面积单位?

4.引出课题:面积单位的换算。

二、探究新知

(一)小组合作,探究1平方分米=100平方分米。

1. 齐读问题:用1平方厘米的小正方形纸片,铺1平方分米的大正方形,要用多少张小正方形纸片?

2. 在合作过程中讨论:

(1)用多大的正方形去铺?

(2)一行铺几个?铺了几行?

(3)一共铺了多少个?

(4)得出什么结论?

3. 小组汇报,教师及时评价。

4. 课件动态演示平铺过程,加强直观印象。

5. 用计算面积的方法验证结论:1平方分米=100平方厘米(教师板书) (二)知识迁移,自主探究1平方=100平方分米。

1. 明确面积为1平方米的正方形,边长为1米。

2. 知道用多大的正方形去铺,比较方便。

3. 想像平铺过程,并用语言描述过程。

4. 得出结论:1平方米=100平方分米。

5. 用计算面积的方法验证结论:

1米=10分米,

10×10=100(平方分米)

(三)师生小结:

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

明确:相邻的两个长度单位之间的进率是100。

三、层次练习,巩固提升。

1.我是小法官。

(1)1米=10分米=100厘米,

1分米=10厘米() (2)1平方米=10平方分米,

1平方分米=10平方厘米() (3)相邻的长度单位之间的进率是10,相邻的面积单位之间的进率也是

10。()

2.我会填。

教材57页第2题

3.计算长方形的面积。

2米

10分米

4.解决问题。

课桌面长60厘米,宽45厘米,课桌面的面积是多少平厘米?合多少平方分米?

四、回顾总结。

谈谈这节课学到了什么?

五、作业布置。

六、板书设计:

面积单位的换算

100 100

平方米平方分米平方厘米

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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